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交相輝映
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各種光彩相互照耀。如：「入夜後的臺北，霓虹閃爍，交相輝映。」
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表裡相濟
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濟，補益。「表裡相濟」指裡外互相補益。三國魏．嵇康〈養生論〉：「又呼吸吐納，服食養生，使形神相親，表裡相濟也。」晉．桓溫〈辭參朝政疏〉：「且不有行者，誰扞牧圉，表裡相濟，實深實重。」
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真人不露相
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修真得道的人不輕易現出本相。比喻有真本領和才能的人不輕易顯露其才華。《紅樓夢》第一一七回：「自古說：『真人不露相，露相不真人。』也不可當面錯過。我且應了他謝銀，並探探他的口氣。」《鏡花緣》第四四回：「他說他是『百花友人』，若以『友人』二字而論，他非『百花』可想而知，俗語說的：『真人不露相』，我且用話探他一探。」
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相屬
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連續不斷。《文選．班固．西都賦》：「都都相望，邑邑相屬。」《文選．古詩十九首．東城高且長》：「東城高且長，逶迤自相屬。」
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倒屐相迎
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氣味相投
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雙方志趣、性情相投合。《二十年目睹之怪現狀》第六九回：「我同他一相識之後，便氣味相投，彼此換了帖，無話不談的。」也作「臭味相投」。
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相關法
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目錄1 前言2 舉例3 缺點4 關鍵字5 參考書目 前言也許教育心理學最常使用的研究法是相關法。它與實驗法不同。使用實驗法時，研究者也許會有意地改變一個變項，然後觀察此種改變對其他變項造成何種影響，而相關法則是在變項原來的狀態下進行研究，目的在了解各變項之間是否有相關存在。 舉例變項之間的關係可能是正相...
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名實相符
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名稱或名聲與實際一致。也作「名實相副」。
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相識
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1.彼此認識。唐．韓愈〈柳子厚墓志銘〉：「一旦臨小利害，僅如毛髮比，反眼若不相識。」《三國演義》第二六回：「且說關公正尋思間，忽報有人相訪。及請入，卻不相識。」
2.相識之人。《西遊記》第一二回：「正是有緣得遇舊相識，般若還歸本道場。」
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皮爾森積差相關
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皮爾森積差相關(r)是兩連續變項線性共變程度的摘要指標，如「智商愈高，社會適應是否愈好？」或者「身高愈高，體重是否愈重？」兩問題都適合以皮爾森積差相關來進行討論。積差相關係數介於±1.0之間，絕對值愈大表示兩變項關係愈密切，正負值符號表示兩變項離開平均數改變方向的一致與否，如果多數xi和yi為同號時(xi＝Xi－ ，yi＝Yi－ )，rxy多為正值，反之，當多數xi和yi為異號時，rxy較可能為負值。rxy的計算公式為
， 其中Σxiyi為離均差交乘積和，取平均（除以n）成為X和Y兩變項的共變數，因此rxy即為標準化的共變數。相關係數的解釋應用以r2作為共變... |
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貓頭鷹博士