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舉一反三
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近義:聞一知十,觸類旁通辨似: 「舉一反三」及「聞一知十」都有學習能力很強的意思。 「舉一反三」側重於天資聰慧靈敏；「聞一知十」側重於推理反應敏捷。 舉一反三 聞一知十 辨似例句 ○ ㄨ 真正聰敏的人，往往能告往知來，～。 ㄨ ○ 他向來～，任何問題只要老師稍作提示，立即知道如何解答。
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一鼓作氣
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這麼做的原因何在？曹劌說：「打仗是憑著一股勇氣，第一通鼓響時，士兵的勇氣最旺盛，第二通鼓響，士氣就會稍微衰退，等到第三通鼓響，應戰的勇氣就已經消失殆盡了！這次和齊軍作戰，他們擊了第三通鼓，我們才擊第一通鼓，正是敵人的勇氣大減，而我們士氣最旺盛的時候，所以我們才能打敗敵人。然而像齊國這樣的大國，用兵是很難猜測的，我擔心他們會有埋伏，所以下車查看，看到他們的車跡混亂，旗幟也散亂地倒下時，可以斷定他們是真的被打敗了，才敢放心地乘勝追擊。」後來原文中的「一鼓作氣」，就被用來比喻做事時要趁著初起時的勇氣去做，勇往直前，才能一舉成事。
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殘
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2.不完整的。如：「殘缺不全」。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「孝成皇帝閔學殘文缺，稍離其真，乃陳發祕臧，校理舊文。」
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執迷不悟
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信，永遠也不知道悔悟。後來「執迷不悟」這句成語可能就是從這裡演變而出，形容人堅持錯誤的觀念而不醒悟。稍晚，南朝梁武帝蕭衍的文章中就使用了這句成語。他在前朝被封為征東將軍，為朝廷帶兵東征，剷除地方勢力。出發前寫了一篇〈移檄京邑〉，向當地的領袖喊話，說他們受到良好的教養，只是受制於惡人，才不得不為亂。若歸順朝廷，即能轉禍為福。但若還是「執迷不悟」，與朝廷對抗，一旦大軍壓境，將會萬劫不復。此處的「執迷不悟」就是這樣的用法。
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防患未然
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條。
01.宋．曾鞏〈請西北擇將東南益兵劄子〉：「其於東南之兵，計今之宜，雖不必如古者千乘之法，然稍增兵屯，使緩急足用，以銷奸萌，除患於未然，亦治體之所宜及。」
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正襟危坐
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︰猶「正襟危坐」。見「正襟危坐」條。
01.《宋史．卷四三六．儒林列傳六．李道傳》：「道傳少莊重，稍長，讀河南程氏書，玩索義理，至忘寢食，雖處暗室，整襟危坐，肅如也。」 參考詞語︰肅襟危坐注音︰ㄙㄨˋ ㄐ｜ㄣ ㄨㄟˊ ㄗㄨㄛˋ漢語拼音︰sù jīn wéi zuò釋義︰猶「正襟危坐」。見「正襟危坐」條。
01.明．朱之瑜《朱舜水集．卷二．安南供役紀事．試堅確賦》：「朱子肅襟危坐而答曰：『嗚呼！噫嘻！客何為而及乎此也？』」 參考詞語︰歛襟危坐注音︰ㄌ｜ㄢˋ ㄐ｜ㄣ ㄨㄟˊ ㄗㄨㄛˋ漢語拼音︰liàn jīn wéi zuò釋義︰猶「正襟危坐」。見「正襟危坐」條。
01.明．朱國楨《湧幢小品...
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候
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2.等待。如：「候車室」、「逾時不候」、「恭候大駕」、「稍候一會兒」。《文選．陶淵明．歸去來辭》：「僮僕歡迎，稚子候門。」
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六書
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把「丂」一注音符號加上，另造一「考」字。「老」和「考」是一對轉注字，也是絕對的同義詞，只是在形和音上稍有變化罷了。因為是同義詞，所以可以互訓。戴震、段玉裁不知轉注義是字的本義，而以訓詁上的假借義和引伸義說明轉注，為第一點不足之處。又，戴段的互訓說和「建類一首」無關，為第二點不足之處。（《說文解字敘講疏》）以上「義轉說」，只解釋了「同意相授」。 「音轉說」音轉即聲音相近（如同韻部、雙聲、陰陽對轉、旁轉之類）的同義字，是同一組轉注字。轉注最流通的定義出自章太炎《國故論衡．轉注假借說》：「蓋字者孳乳而寖多。字之未造，語言先之矣...
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天衣無縫
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翰》引）太原郭翰，少簡貴，有清標。姿度美秀，善談論，工草隸。早孤獨處。當盛暑，乘月臥庭中，時有清風。稍聞香氣漸濃，翰甚怪之，仰視空中，見有人冉冉而下，直至翰前，乃一少女也。明豔絕代，光彩溢目，衣玄綃之衣，曳霜羅之帔，戴翠翹鳳凰之冠，躡瓊文九章之履。侍女二人，皆有殊色，感蕩心神。翰整衣巾，下床拜謁曰：「不意尊靈迥降，願垂德音。」女微笑曰：「吾天上織女也。」……又為翰致天廚，悉非世物，徐視其衣並無縫。翰問之，謂翰曰：「天衣本非針線為也。」每去，輒以衣服自隨。
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德高望重
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高望重」。見「德高望重」條。
01.明．宋濂〈送東陽馬生序〉：「先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。」 參考詞語︰德尊望重注音︰ㄉㄜˊ ㄗㄨㄣ ㄨㄤˋ ㄓㄨㄥˋ漢語拼音︰dé zūn wàng zhòng釋義︰猶「德高望重」。見「德高望重」條。
01.《東周列國志．第五七回》：「吾主以令尹德尊望重，故令某等獻上良馬，以備驅馳之用。」
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貓頭鷹博士