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若存若亡
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似有若無。《文選．馬融．長笛賦》：「微風纖妙，若存若亡。」《文選．王巾．頭陁寺碑文》：「況視聽之外，若存若亡。」
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性問題之輔導
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性別、成熟度先擬定性教育後所希望獲得之教學結果，進而教導有關的性知識、性態度以及性行為的發展盡量採用視聽教育，較能勾起學生的專心程度(註2) 關鍵字中文關鍵字：性問題之輔導英文關鍵字：Sexuality counseling 參考資料註1拿蘭 摩爾/著，李本實、馮煒文/合譯。輔導心理學，1972年初版，頁183-211。福音證主協會。註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁222-224。風雲論壇出版社有限公司。
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以強陵弱
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憑恃強權來欺侮弱小。《莊子．盜跖》：「自是之後，以強陵弱，以眾暴寡。」《晉書．卷四三．王戎傳》：「繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強陵弱。」也作「倚強凌弱」、「倚強欺弱」。
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多媒體圖書館
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多媒體圖書館（Multimedia Library）就是提供多樣化媒體的圖書館，相較於傳統圖書館主要是提供平面印刷媒體，多媒體圖書館所提供的媒體形式包含了印刷媒體、視聽媒體、電子媒體、連線數位媒體等多種形式。例如：互動式光碟、數位影音光碟、影音光碟、音樂光碟、雷射光碟、錄影帶、幻燈片、錄音帶等。Bove & Rhodes在其麥金塔多媒體手冊中 將多媒體定位於：「多媒體是使用多種媒體—文字、圖形、聲音、動畫、影像等的結合—來傳遞訊息。」若以此來定義多媒體圖書館，則多媒體圖書館可泛指網路上使用多種媒體來傳遞訊息之數位...
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耳視目聽
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心智通明，視聽不限於耳目。比喻得道之深。語本《列子．仲尼》：「老聃之弟子，有亢倉子者，得聃之道，能以耳視而目聽。」
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斐然向風
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形容人們景仰對方的德政或良好的風尚。《三國志．卷一一．魏書．袁渙傳》：「以為可大收篇籍，明先聖之教，以易民視聽，使海內斐然向風，則遠人不服可以文德來之。」
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目駭耳回
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聳人視聽。《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「於是事變物化，目駭耳回，蓋天子穆然珍臺閒館琁題玉英蜵蜎蠖濩之中，惟夫所以澄心清魂，儲精垂思，感動天地，逆釐三神者。」
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覽政
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視聽政事、執掌政權。《後漢書．卷七九．儒林傳．序》：「自安帝覽政，薄於藝文，博士倚席不講，朋徒相視怠散。」
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駭人聞見
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此處所列為「駭人聽聞」之典故說明，提供參考。「駭人聽聞」原作「駭人視聽」。隋朝王劭，知識廣博，為人稱道。曾擔任著作佐郎一職，將近二十年，陸續撰寫過《齊誌》、《齊書》、《平賊記》，但因文章用字遣詞鄙陋粗俗，內容又多超出常軌、不合法度之處，讓人見了十分震驚，被有見識的人所輕視。後來「駭人聽聞」這句成語就從這裡演變而出，用來表示令人聽了十分震驚。
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詳審
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周密且審慎。《書經．蔡仲之命》「詳乃視聽」句下漢．孔安國．傳：「詳審汝視聽。」漢．王充《論衡．問孔》：「夫賢聖下筆造文，用意詳審。」
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貓頭鷹博士