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搭配
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1.兩相配合。元．關漢卿《玉鏡臺》第二折：「年紀和溫嶠不多爭，和溫嶠一樣身形，據文學比溫嶠更聰明，溫嶠怎及他豪英，保親的堪信憑，搭配的兩下裡相應。」
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疆土
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國家的領土。《書經．梓材》：「皇天既付中國民，越厥疆土于先王肆。」《晉書．卷二．文帝紀》：「掃平區域，信威吳會，遂戢干戈，靖我疆土。」
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悲觀
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對人生或一切事物的發展缺乏信心的生活態度。[例]別太悲觀！事情總會有辦法可解決的。
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貧而無諂
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雖然貧窮也不去巴結奉承人家。《論語．學而》：「貧而無諂，富而無驕，何如？」明．朱權《荊釵記》第一五齣：「（生）休言！我守忠信，自古道貧而無諂。肯貪榮忘恩失義，附熱趨炎。」
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傍人門戶
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章也是十分特殊，獨創一格，引起文壇相當大的震憾，並在〈門律自序〉這篇文章中闡述自己為文的觀點，強調盡信書不如無書，文章並沒有所謂的常體，文人要有自己的風格，不能「寄人籬下」，一味依託前人，守舊習而不改新，不能自創一格。但這句成語後多用其字面義，用以比喻寄居他人屋下生活，不能自立。
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名實相副
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。郗（ㄔ）慮為附和曹操，便上奏請免孔融的官職，二人於是有了心結，彼此互相仇恨。而在此時，曹操寫了一封信給孔融，要化解他和郗慮之間的怨仇。說他們本來交情很好，結果因為一點小事而互相陷害，實在是不值得。以前兩人互相欣賞，惺惺相惜，怎麼會變成現在這樣呢？希望他們能重修舊好。曹操信中提到，孔融曾盛讚郗慮的學識，說他的學問是「名實相副」，和傳聞中的一樣好，絕不虛假。後來「名副其實」這句成語就從這裡演變而出，指名聲或名稱與實際相符合。
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光鮮
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光彩漂亮。北周．庾信〈為齊王進白兔表〉：「光鮮越雉，色麗秦狐。」《金瓶梅》第一回：「婦人在家，別無事幹，一日三餐吃了飯，打扮光鮮，只在門前簾兒下站著。」
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品格教育
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a所出版之《教育品格》(Educating for character)一書所影響，該書提出建立核心信念與價值用以培養良好人格特質的重要性。1992年美國教育與倫理領域之理論與實務工作者聚會討論，發表《亞斯本宣言》（Aspen Declaration），開啟品格教育的風潮，而美國聯邦教育部的支持，讓推動品格教育成為美國教育界的全民運動。品格教育不同於過去道德（品德）教育，道德係指一個人行為操守的良窳，如廉潔、守法、孝順等倫理與道德層面的觀念與行為表現，培養學生須具備良好的道德觀念與行為就是道德教育的目標。而品格教育較偏重...
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憑據
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1.憑證、證據。《初刻拍案驚奇》卷一九：「太守道：『這等，你如何曉得？有甚憑據？』」《文明小史》第五三回：「有這兩樁實在的憑據，人家有不相信的麼？」
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公開
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1.不加隱蔽。如：「為了掃蕩貪汙，他率先將自己的財務公開，以徵信於人。」
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貓頭鷹博士