:::
資料庫查詢時間：947.5414 ms
共 259 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
揚長避短
瀏覽人次:0
收藏人次:0
發揚優點長處，迴避缺點短處。
|
|
鍾嶸
瀏覽人次:0
收藏人次:0
各家詩歌風格之論析，往往極其中肯。例如：陶淵明雖置於中品，但其評語不僅備極推賞，而且能說出陶詩最大的優點，從評語來看，鍾嶸對陶詩的推崇，實在超過對其他列為中品，甚至上品的詩家，只是礙於當時的文學風尚，以及鍾嶸認為陶淵明的詩源自於中品的應璩，而《詩品》並沒有源下而流上的例子，因此陶詩不能超過中品。也有一些爭議之處，作家與作品的價值，我們可以做分析說明，但是很難評定等級，這樣作很容易流於主觀成見。鍾嶸《詩品》中較有爭議的作家等級，如：劉楨、陸機、潘岳、張協列於上品；曹丕、陶淵明、鮑照、謝脁列為中品；而曹操卻列為下品。《資料取...
|
|
行為改變模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
間、遊戲時間等）的懲罰，少用體罰（郭明德，2001）。 （三）優、缺點 對教師而言，行為改變模式的優點是，不管運用在何種年紀的學生身上，都易於施行而且效果顯著，對學生而言，行為的標準一致、持續及明確，學生清楚知道標準為何，容易遵循；但缺點是，當酬賞終止時，預期行為也可能終止，此模式的主要控制者在老師，因此，無法培養學生的自我管理能力（陳木金，1999）。 關鍵字中文關鍵字：行為改變模式英文關鍵字：Behavior Modification 參考資料李怡慧著。國小社會領域教師班級經營策略與學生學習適應關係之研究，2012...
|
|
教學媒體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學媒體(instructional media)目錄1 定義2 優點3 種類3.1 (一)視覺媒體3.2 (二)聽覺媒體3.3 (三)多媒體4 投影片簡報優缺點(註1)4.1 優點4.2 缺點5 關鍵字6 參考資料 定義意思是指任何可在來源者和接收者之間傳遞訊息的事物，而傳播訊息帶有教學目的皆稱為教學媒體。 優點1.有利於教學標準化2.有利於形成生動有趣的教學3.有利於提高...
|
|
晤談法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
晤談法(Interview method)目錄1 意義2 優點與限制2.1 優點2.2 限制3 晤談法的種類4 原則5 關鍵字6 參考資料 意義主要過程為透過面對面的談話，來發現事實面的所在，並且過程中主要為有目的性的談話，以及包含兩個或兩個以上的人於晤談過程中。舉例而言，當老師透過晤談法的方式來與學生做溝通時，可以有效觀察學生的態度、表情、情緒，或者一些肢體語言，來探索出學生行為的真相，有時也可藉由此種方法，來觀察學生是否有在說謊的傾向。因此晤談...
|
|
悅趣化學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 悅趣化學習2 定義3 優點4 缺點 悅趣化學習 定義悅趣化學習是一種透過玩數位遊戲及智慧型玩具來學習的概念，主要是透過數位遊戲和智慧型玩具的趣味性結合教育以圖達成寓教於樂的教學理想。透過一邊遊戲一邊學習，可以提供學習者一個充滿樂趣與挑戰性的學習環境，便能強化學習動機。悅趣化學習有很多種方式。例如:透過網際網路的應用獲得最新資訊、組合並啟用智慧型機器人、玩線上成語接龍在接龍同時也做出相關姿勢以增加趣味性。 優點強化學習動機使得學習的過程更加耐...
|
|
行為模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
示，實施代幣增強制，學生適當行為明顯的增加許多；代幣增強制除實施於個人外，也可用於群體。以群體實施之優點有二：1.群體實施比個別實施較為簡易。2.同儕團體間會相互支持、激勵。代幣增強的實施雖可增強個體行為，但代幣增強的實施則有以下困難所在：1.某些個人對代幣制度反應冷淡，代幣增強對某些學生完全起不了作用。2.代幣增強效果像蜜月期般，無法持久。3.過度依賴外在增強，忽視個體之內在動機與興趣。(二)家中增強（home-based reinforcement）教師和父母對於學生在校行為所欲達成目標建立共識，教師再將學生在學表現...
|
|
直接教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有責任提供有趣的活動讓學生學習第二語言。 教科書及反覆的練習是主要的教學媒介。 使用直接教學法的優點是： 1.學生直接而有系統地學到第二語言 2.學生有機會學會正確發音 3.學生可以自然地學會使用口說和書寫兩種型式的第二語言 4.可以提高學生學習興趣 然而進行直接教學法可能有如下的限制： 1.過度強調第二語言教學及母語教學過程的相似點，以致於忽略語言轉移之技巧。 2.缺乏明確的語言學習理論的支持。 3.教師必須是以第二語言為母語的人士，或是其第二語言能力能像外國人那麼流利的人，然而，並非所有的教師都能...
|
|
社會化教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
風度。(3)提高學習興趣。(4)培養共同學習風氣。(5)訓練領導人才。(6)增進表達能力。 優劣1.優點:激發學生的學習興趣、培養共同學習與發表之能力。2.缺點:事前之教學準備很重要、忽略多數學習、敎材組織不易。 關鍵字中文關鍵字:社會化教學法英文關鍵字: Social Interaction Model 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁341-350。五南圖書出版有限公司。
|
|
自我概念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自我概念自我概念是指個人對自己多方面知覺的總合；其中包括個人對自己性格、能力、興趣、欲望的了解，個人與別人和環境的關係，個人對處理事物的經驗，以及對生活目標的認識與評價等。個人根據與別人相處和個人自己以往生活經驗而獲得對自己的看法，其內容包括兩方面：一方面是個人對自己的描述（自己是什麼樣子的人），另一方面是個人對自己的評價（自己的優點和缺點）。個人對自己的看法未必客觀真實，只是他自己認為他就是如此。[category：教育心理學]
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士