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晴雲秋月     
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晴空的白雲,清秋的明月。比喻人品格高潔,光明磊落。《宋史.卷四四三.文苑傳五.文同傳》:「與可襟韻灑落,如晴雲秋月,塵埃不到。」
濯足滄浪     
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比喻洗淨世俗塵埃,以保持純樸自然的品格。參見「濯足」條。《儒林外史》第五五回:「把衣冠蟬蛻,濯足滄浪。」
品行端醇     
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品格行為端莊醇厚。《儒林外史》第三三回:「本部院訪得天長縣儒學生員杜儀,品行端醇,文章典雅。」
太上     
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5.道教稱至上至高的神。宋.張君房《雲笈七籤.卷六.三洞品格》:「右是太上之道,行此真道,得為太上之真。」
矯矯不群     
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儀表品格超群出眾。唐.司空圖《詩品.飄逸》:「落落欲往,矯矯不群。」
教育活動     
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教育活動(Education activity)教育(Education )指的是一種活動、一種歷程,或是這種活動與歷程所導致的結果,因此,教育活動、教學行為或班級經營的結果,如果未能導致受教者行為的持久改變或經驗的有效重組─不管是知能的增進、品格的陶冶、習性的養成─就不能稱為教育。因此,人生自有教育活動以來,不管持「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗之改造」的生長說;或強調「教育即激發個人潛能生長與表現」的自我實現說;抑或主張「教育系造成學習者由外而內的改變,以符合社會需求」的社會化說而言,均深具目的性、基礎性...
風致     
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相似詞:品格
風骨峭峻     
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峭峻,又高又陡。風骨峭峻形容人的品格剛正有骨氣,亦用以比喻詩文畫書的風格雄健有力。唐.韓愈〈感春〉詩五首之四:「孔丞別我適臨汝,風骨峭峻遺塵埃。」
濁流     
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2.比喻品格低劣的人。《舊五代史.卷一八.梁書.李振傳》:「此輩自謂清流,宜投於黃河,永為濁流。」
花臉     
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傳統戲曲中淨角的俗稱。習慣上北方稱淨為「大花臉」,副淨為「二花臉」,丑為「小花臉」。南方則稱為「花面」。另以粉飾及唱做的不同,又分銅錘花臉、黑頭花臉、架子花臉等。[例]花臉大部分都是扮演如張飛、曹操等在品格或相貌上有特殊之處的男性人物。
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