:::
資料庫查詢時間：187.4968 ms
共 130 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
方向概念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
方向概念(Aspect concept)目錄1 辨識方向2 實物判斷3 關鍵字4 參考資料 辨識方向首先針對低年級學生而言，應先培養其方向的基礎概念，如上下前後左右，因此首先可先進行一個活動，讓學生起立，依照老師的指令左轉右轉，對於低年級學生而言，左右常常是容易搞混的方向，當轉了一個方向後，其變混淆了，因此當活動進行中發現有此現象時，老師可提供一條紅線，將其綁在右手上，先讓學生記得綁紅線的是右邊，接著重複進行左轉右轉之活動，讓學生藉由紅線來記憶左邊與右邊，最後則將紅線拆除，檢驗學生是否能正確判斷方向。上述為針對左右之概念...
|
|
學校社會工作教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學校社會工作的職位。即使成為輔導教師，到底是在做學校社會工作，還是輔導，也會造成社會工作學生認同的混淆。一旦市場職缺稀少，社會工作學系所開授的學校社會工作課程就乏人問津。如此惡性循環，就培養不出足夠的學校社會工作師。為了推廣校園輔導團隊工作，社會工作學系就應該開授足夠的學校社會工作相關課程，才能培養合格的學校社會工作人才，例如，學校社會工作、兒童與少年問題、兒童與少年身心發展、家庭評估、社區資源運用、教育與福利等課程。 關鍵字中文關鍵字：學校社會工作教育英文關鍵字：School Social Work Education...
|
|
震撼彈
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種不具殺傷力而具震撼效果的炮彈。爆炸時會產生強烈的閃光和尖銳的聲音，主要用來分散混淆歹徒的判斷思考。
|
|
課程編制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一詞，但對它的理解卻各不相同。主要表現在與「課程設計(curriculum design)」一詞的混淆上。在大多數課程文獻中，「課程編制」等同於課程目標的卻訂、課程內容的選擇、課程活動的組織，以及課程評價程序等方面的技術。但也有人認為，「課程設計」才是處理課程目標、內容、組織和評價的技術；「課程編制」則包括課程設計以及設計的背景，他探討的是形成、實施、評價和改變課程的方式和方法。由於對「課程編制」與「課程設計」存在模糊看法，導致一些人把「課程編制」與「課程實施」相提並論，這實際上是把編制與實施作為兩個獨立的階段，而不是把...
|
|
圖表教材
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，應只呈現一個或一種主要概念。若自製圖表，注意只包含有助於 了解的視覺與語文訊息，擁擠的圖表會讓人混淆不清。如果要呈現的訊息較多，最好使用幾張簡單圖表，而不要只用一張複雜的圖表。一張設計良好的圖表應以凸而 非以文字為主，文字僅是輔助的。圖表有以下種類:(1)組織圖(2)分類表(3)編年表(4)明析表(5)流程圖3.統計圖:統計圖是數字資料的視覺化，也用來呈現數據間之關係以及數據所表現之走向，許多統計表可以轉化成統計圖。用統計圖比用統計表更能擠鴂，在視覺上也比較能引起興趣。主要有線型、條型、圖形和圓形。4. 海報:其內容是...
|
|
哺餵母乳的方法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
開放性肺結核或嚴重乳腺炎，否則不要讓嬰兒使用奶瓶喝母乳，建議可以杯子’滴管或針筒餵食，以免造成乳頭混淆(nipple confusion)。 三、哺餵母乳的步驟1.採舒適姿勢，使嬰兒頭部靠近乳房。2.以手指或乳房引導嬰兒產生尋乳反射並張口含住乳頭。3.嬰兒含住乳頭和乳暈吸允母乳，待哺餵完畢，以小指輕輕放入嬰兒嘴角。4.待嬰兒放鬆嘴巴再緩緩移開，以避免乳頭受到傷害。 關鍵字中文關鍵字: 乳頭混淆英文關鍵字: nipple confusion 參考資料...
|
|
鑿空指鹿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
秦二世時，趙高欲為亂，恐群臣反，乃指鹿為馬以試探群臣。見《史記．卷六．秦始皇本紀》。後以鑿空指鹿指憑空故意顛倒黑白，混淆是非。唐．李珏〈故丞相太子少師贈太尉牛公神道碑銘〉：「上怒下詔，旬日三貶公至循州長史，鑿空指鹿，四海之士感冤之。」
|
|
指皂為白
瀏覽人次:0
收藏人次:0
皂，黑色。指皂為白，意指混淆黑白，顛倒是非。元．武漢臣《玉壺春》第三折：「張舌騙口，花言巧語，指皂為白。」也作「指黑為白」。
|
|
研究問題
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有安全感的情況下作最好的思考。(5)研究問題提議要明確、具體：問題提議如果不明確，其結果不但使學生混淆，而且也將導致老師心中想的問題與學生形成的問題意識不同，而造成「答非所問」。再則，問題應該避免太過抽象，以免對思考性的討論產生不良後果。(6)研究問題要避免具引導性或封閉性：如果研究問題過於具有引導性，隱含的語詞傾向於某種反應，學生拿到問題後，會很快的驅使他們進入特定的反應。這些特徵不但可以作為撰寫案例時研擬「研究問題」的參考，也可以作為學習者撰寫書面案例報告時「問題鑑定」的指出，以及教學者課堂上案例討論時提問的參考。 ...
|
|
混同
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.混淆、等同。《後漢書．卷一〇．皇后紀下．論曰》：「賢愚優劣，混同一貫。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士