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價值澄清教學法     
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澄清法,學生可釐清自己之價值觀、確立自己之形象,並學到價值行程之過程,進而能在這充滿價值衝突、價值混之社會中把持自我,充分發展自我。目錄1 種類2 功能3 角色4 方法5 關鍵字6 參考資料 種類1.工具性價值:其影響是直接的,如責任感、寬恕、誠實、自我節制等。2.目的性價值:屬於一種存在的最終狀態,如自由、國家安全、平等、世界和平、內心和諧等。 功能1.溝通2.設身處地3.問題解決4.獨立與審慎思考5.有效作成決定6.個人內在信念之一致 角色1.活動設計者2.過程催化者3.價值分享者 方法澄清式問答是以問答方式進行,...
中秋節     
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秋節是我國的傳統佳節。根據史籍的記載,“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮牛,中秋夕與左右微服泛江”的記載。 唐朝直到唐朝初年,中秋節才成爲固定的節日。《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”。中秋節的盛行始於宋朝,至明清時,與元旦齊名,成爲我國的主要節日之一。這也是我國僅次於春節的第二大傳統節日。 根據我國的曆法,農曆八月在秋季中間,爲秋季的第二個月,稱爲“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以稱“中秋”。中秋節有許多別稱:因節期在八月十五,所以稱“八月節”、“八月半”;因中秋節的主要活動都...
個體認同理論     
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學生追逐自我認同的過程,並將之區分為四種認同狀態(陳嘉陽,2012):迷失型認同(認同失敗者、辨識混):這種青少年可能經歷危機也可能沒有,但他都沒有投入。個人在追尋自我認同的歷程上,對職業選擇與宗教信仰等各方面的問題,尚未認真地去思考過,因而對未來的一切尚未找到自己的方向。屬此一類型的學生,多為年齡較輕或智能較低者,也有少數是自我追尋失敗的人。未定向型認同(尚在尋求者、辨識遲緩):這種學生正處在危機中,也尚未投入。個人曾經主動追尋自我認同,但是尚未確定方向。他尚不能決定那些對他很有吸引力的工作或信念與父母的期望、社會的...
團體結束階段     
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ey,1990)1. 情緒的波:成員可能會出現傷感、焦慮,有些則會有喜悅、等較這項情緒,因此情緒是混、被動的。2. 對結束的因應:成員準備以角色扮演、行為演練方式,因應期日常生活情境或重要他人。3. 對於團體的評量,並提出離開團體後的目標。 領導者任務(林振春、王秋絨等,1992;黃惠惠,1993;Corey,1990)1. 處理離別的情緒2. 協助成員預備適應外界情境3. 協助成員整裡學習成果,並運用於生活中4. 處理未完成工作5. 領導者引導成員彼此給予真誠回饋與祝福6. 提醒保密7. 提供團體成員有效的資源8. ...
混雜     
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相似詞:混、稠濁、雜沓
昆蟲     
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節,在分類上屬於節肢動物門的昆蟲綱。昆蟲的外型有很多也都長得很像,如蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛等,很容易讓人混。1. 頭部有許多感覺器官,包含兩根觸角、兩個腹眼(由成千上萬的小眼組成,功能和人類的眼睛差不多)和0-3個不等的單眼(單眼結構較簡單,能分辨近處物體的移動,但通常只是分辨明暗)。觸角在頭部前方,負責嗅覺、味覺和觸覺。2. 胸部是昆蟲的運動中心,分成前胸、中胸和後胸三部分,每一部分都有兩隻腳,中胸和後胸還有各兩片翅膀。昆蟲的翅膀可以飛翔、保護身體或發出聲音。3. 腹部通常分成10-11節,裡面有生殖、消化等器官。昆蟲的內...
公私分明     
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能劃分清楚公家和私人的分際,而不混。如:「他作事一向公私分明,清廉正直。」
水芹菜     
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境的差異而變化多端,有的小葉片呈卵形而有鋸齒,有的卻呈線形而為全緣,但學者仍將它看成同一種類,避免混。 藥用可治療高血壓、解熱、利腸及益氣等。<註2> 食用冬至夏季可採食幼苗及嫩莖葉,初春時期尤為新嫩好食;水芹菜具有細香,可湯、炒亦可醃漬生吃,是美味的野菜之一。<註3> 關鍵字中文關鍵字:水芹菜英文關鍵字:Oenanthe javanica 參考書目註1:台灣野花365天春夏篇110頁,張碧員及張蕙芬著,大樹文化1997年8月出版。註2:台灣自然大系珍藏版,台灣的常見野花第一輯66頁,鄭元春著,...
抹黑     
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塗黑。引申為醜化或歪曲事實。[例]叛亂分子將事實抹黑來混視聽,意圖顛覆政府。
橫生     
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5.不斷的發生。宋.蘇軾〈論役法差雇利害起請畫一狀〉:「增減紛然,簿書亂,百弊橫生。」
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