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辨惑
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辨別疑惑，使混淆迷惑的問題清楚地顯現出真面目。《論語．顏淵》：「子張問崇德辨惑。子曰：『主忠信，徙義崇德也，愛之欲其生，惡之欲其死，既欲其生，又欲其死，是惑也。』」明．宋廉〈筆記序〉：「其為來學寤疑辨惑之助，而功不既多矣乎！」
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殽雜
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混雜不清。《漢書．卷二四．食貨志下》：「然鑄錢之情，非殽雜為巧，則不可得贏。」唐．于邵〈與斐諫議虬書〉：「風流更代，紛然殽雜。」也作「淆雜」。
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遮眼法
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混淆視覺、遮人眼目的特技或法術。如：「魔術師的表演，藉著遮眼法令觀眾咋舌稱奇。」也稱為「障眼法」。
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研究問題
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有安全感的情況下作最好的思考。(5)研究問題提議要明確、具體：問題提議如果不明確，其結果不但使學生混淆，而且也將導致老師心中想的問題與學生形成的問題意識不同，而造成「答非所問」。再則，問題應該避免太過抽象，以免對思考性的討論產生不良後果。(6)研究問題要避免具引導性或封閉性：如果研究問題過於具有引導性，隱含的語詞傾向於某種反應，學生拿到問題後，會很快的驅使他們進入特定的反應。這些特徵不但可以作為撰寫案例時研擬「研究問題」的參考，也可以作為學習者撰寫書面案例報告時「問題鑑定」的指出，以及教學者課堂上案例討論時提問的參考。 ...
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溷肴
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雜亂不清。《漢書．卷九二．游俠傳．陳遵傳》：「禮不入寡婦之門，而湛酒溷肴，亂男女之別。」也作「混淆」。
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真真假假
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真實與虛假混淆，難以分辨。如：「他對我的感情真真假假，令人難以捉摸。」《好逑傳》第一二回：「這姓鐵的一個少年人，明明為貪色，卻真真假假，百般哄誘他不動。」
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平家物語
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書名。原作三卷，於鎌倉初期編成，是日本軍紀物語的最高成就。全篇以佛教的因果、無常觀為基調，敘述平家一族的榮華、沒落、以至滅亡。其行文的方式是在和漢混淆中，加上對話的散文體敘事詩編寫而成。
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濆薄
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迸射湧起。晉．左思〈吳都賦〉：「濆薄沸騰，寂寥長邁。」晉．郭璞〈山海經序〉：「精氣混淆，自相濆薄。」
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混造黑白
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黑的說成白的，白的說成黑的。比喻顛倒是非、製造混亂。《野叟曝言》第四回：「人之多言，亦可畏也。倘有混造黑白之人，那時妹子求死不得。」也作「混淆黑白」。
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發音障礙
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因發音器官異常、發音方法不正確或機能障礙，而引起發音混淆或無聲音的現象，稱為「發音障礙」。
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貓頭鷹博士