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語意記憶系統（semantic_memory_system）
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是客觀精確的、無關於個人主觀經驗，意即在提取過程中並不具有有意識地重溫舊事感， 取而代之的是牽涉到純粹理性的（noetic）或知識的（knowing）覺察，此時個體會以客觀方式思考自己所知的某事物，例如各種概念和文字意義。對大多數人而言，E＝MC2、三角形面積＝1/2（底X高）公式，以及法國首都是巴黎等事實，在提取記憶時顯然不需訴求於各個情節線索，也不需訴求於該記憶曾被獲得中的原始學習背景。語意記憶可視為一本百科辭典（encyclopedia）而不是一本自傳。而語意記憶系統並非永遠保持絕對地正確。當某些事實逐漸脫離個體當...
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精華
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1.事物最精粹、精美的部分。《史記．卷二七．天官書》：「視封疆田疇之正治，城郭室屋門戶之潤澤，次至車服畜產精華。」《後漢書．卷六二．荀淑傳》：「榮辱者，賞罰之精華也。」也作「菁華」。
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蕭麗紅
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，也關心到女性生命的本質。以女性情誼來探討蕭麗紅的作品，可以發現文本當中的豐饒，更可以感受女性之間純粹感情的美好。 著作：一九七五年，蕭麗紅出版了第一本中篇小說《冷金箋》發跡於文壇。一九七七年，第一部長篇小說《桂花巷》在聯合報連載，深獲好評，使她受到文壇的矚目。一九八O年，她以《千江有水千江月》獲得聯合報第一次頒發的長篇小說獎，並引起文壇廣泛的注意。此後，她又出版了《桃花與正果》、《白水湖春夢》兩部小說。作品皆身最受閱讀群眾的喜愛，且暢銷至今。 評價：女性小說家在台灣文壇上從來沒有缺席過，從日治時代的楊千鶴到五O年代的林...
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完全
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2.純粹、全然。如：「這件事完全是他惹的。」
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李煜
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鍛鍊詞的語言，形象鮮明，結構縝密，有驚人的表現力。最突出的，是沒有書袋氣，到了晚期，也沒有脂粉氣，純粹用白描的手法，創造出那些人人懂得的通俗語言而同時又是千錘百鍊的藝術語言，真實而深刻地表現出最普遍最抽象的離愁別恨的情感。 相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網(ISP):https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1628122
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一國三公
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紛歧、多頭馬車 實例這間分公司內部「一國三公」，所以最後關門大吉。 參考資料(1)馬玲華 著「成語選粹」，p.5-6，幼獅文化事業公司(2)世一標準字典編輯委員會，「成語大辭典(上)」，p.24，世一文化事業股份有限公司
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混雜
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相反詞：純粹
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果實
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大形成果實。子房內含有多少胚珠，果實就會有多少種子。所謂果實就是成熟的子房，內涵成熟的胚珠。若果實純粹由子房發育而來，稱之為真果部分，就稱為附果；如蘋果大部分由花托發育而來，核心部分才由子房發育而來。 果實的種類(註2)1. 單果:多數植物的花只有一枚雌蕊，由這枚雌蕊發育而成的單獨果實，稱為單果，像是蘋果、桃等。單果又分為肉質果和乾果兩大類。常見的肉質果有番茄、西瓜和梨等；常見的乾果有碗豆、玉米、向日葵等。2. 聚合果:一朵花中有許多相互分離的雌蕊，每一個雌蕊都發育成了一個小果實，並聚集在同一個花托上，形成一個大果實，這...
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吐故納新
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本指道家養生之術，吐出濁氣，吸入清氣，以去疾病。用以比喻揚棄舊有的，吸取新的事物。《莊子．刻意》：「吹呴呼吸，吐故納新，熊經鳥申，為壽而已矣。此道引之士，養形之人，彭祖壽考者之所好也。」《舊唐書．卷一九二．隱逸傳．王遠知傳》：「降璽書曰：『先生操履夷簡，德業沖粹，屏棄塵雜，棲志虛玄，吐故納新，食芝餌朮，念眾妙於三清之表，返華髮於百齡之外，道邁前烈，聲高自古。』」
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九年一貫
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發展適合學生生活經驗的學習歷程，來建構有意義的學習環境。九年一貫課程強調培養學生帶得走的能力，而非純粹知識記憶的結果，教學重心也會以能展現學生能力的教學與課程設計為主軸。為了培養國民應具備的基本能力，課程分為語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技、綜合活動等七個學習領域。九年一貫課程強調各學習領域或主題之間的「協同教學」，如此一來不僅可以增進教師間的合作，亦可增強學生學習活動上的邏輯性、連貫性與統整性。九年一貫課程強調學生是主動的學習者，學生的實際學習經驗成為主要的學習素材，九年一貫課程想擺脫以教師為主...
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貓頭鷹博士