跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
175 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
朱天心     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
含貶意的「軍中作家」頭銜,感覺荒謬而委屈。而在台灣「本土化」的過程中,面對台灣外省族群所面臨的龐大的認同壓力,朱天心有著深切的不平、壓力與焦慮,這樣的心情投影在作品中,使她在1980年代末期之後的作品介入了國族論述。寫作至今四十年的朱天心,知識份子特有的道德潔癖與她身上特有的一種精神式的浪漫堅持從未改變;作品也始終與台灣社會有著密切的關係。有學者認為朱天心作品中最重要的特色是對於大環境的失落感,台灣沒有其他作家處理這麼複雜的關係。她後期的小說相當用心地勾勒出夾縫中的族群,充分顯現族群
大眾     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
數量眾多的人。[例]他的政見主要是以服務大眾為訴求,普獲選民的支持和認同
非正式組織     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
關係的寄生性及利益導向的共棲性兩類)、橫向團體(成員來自平行部門)、混和團體(兼具前兩類的來源)。依認同程度分為:冷漠、乖僻、策略、保守 四類。依社會學觀點分為:親友(互動親密的親友組成)、朋黨(追求共同利益)、小朋黨(朋黨的次級團體)。但有有不參與的孤獨者。 運用方式正功能面向:接納了解並透過非正式組織的情感連結性,滿足成員需求、了解成員意向,並加強凝聚力。負功能面向:當非正式組織的反攻能出現時,代表其與正式組織產生摩擦,應了解成員內心所想、建立公平公正公開的制度降低反抗性。反功能情節輕者可先從非正式組織領袖的配置著手...
馬斯洛(A._Maslow)_需求論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
個人感覺,也包括他人對自己的認可與尊重。缺乏尊重需求的特徵:變的很愛面子,或是很積極地用行動來讓別人認同自己,也很容易被虛榮所吸引。例如:利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢,或是捐款。激勵措施:公開獎勵和表揚,強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧,頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜 自我實現需求最高層次的需求,包括針於真善美至高人生境界獲得的需求,因此前面四項需求都能滿足,最高層次的需求方能相繼產生,是一種衍生性需求,如:...
精緻教學理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
精緻教學理論(the Elaboration Theory Instruction, ETI)目錄1 起源2 精緻教學理論的內涵3 精緻教學理論的貢獻4 中英文關鍵字5 參考書目 起源瑞格魯斯等人在1977年提出的,他們不能完全認同蓋聶所提的學習階層論,他們所重視的是如何建立具備系統且精簡的學科知識結構與達成技能的動作程序。藉由使用序列策略將教學的基本元素給予排序串聯起來,重點在於將知識結構和技能動作規律的安排成為教學流程。 精緻教學理論的內涵主要是針對發展認知、技能領域的序列,將專家在技能、認知領域的基模,用概念精緻序...
教育的政治功能     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
家都須強調的一項教育功能,也就是促使每個國家得以凝聚人民向心力的原動力。如此一來,便可以建立一種集體認同,對於國家的認同,那國家的統治才能一代接續一代。自古以來,所有專治的政體,都會善用教育的此項功能,因為唯有透過教育的媒介,對於專制政體的認同才會是最鞏固,最強烈的,並且只須對新一代孩子實施高壓教育,只要一段時間,便能成功,如同當年日本的皇民化運動,還有對於台灣孩童的教育,發...
美國     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
條紋改回最初的十三條永遠不變,以紀念最初的十三州,留下星星依照現有州數變更即可。這項建議獲得了大家的認同,從此以後條紋數固定下來,只有星星數量做改變。1960-現在一九五九年,夏威夷成為美國第五十州,一九六○年七月四日啟用五十顆星的國旗,使用迄今。各年代的星星數量: 年代  數量 年代   數量 1777-1795 13 1859-1861 331795-1818 15 1861-1863 341818-1819 20 1863-1865 351819-1820 21 18...
後現代     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的核心精神,也是人類可以不斷創新的推動力。後現代主義只是繼承現代主義方案的一種表現。目前也有不少論者認同後現代主義等同現代主義晚期邏輯的說法,其中尤其是新馬克思主義者如Frederic Jameson, Terry Eagleton等持這一說法,當中亦結合了馬克思對於晚期工業社會的批評,形成一體。
說服力     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
能改變他人的看法、觀念,使人認同、心服的力量。如:「這部電視劇所表現出的道德觀念,頗具說服力。」
葉石濤     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
,寫出少年浪漫的情愫,深受喜愛異國情調、藝術至上的西川滿欣賞。它反映台灣青年在皇民化運動中,已經完全認同問題。他無視文學的社會性,也不知道文學的時代使命。他華麗、耽美主義呈現一種「異味」。他曾受聘「文藝臺灣」擔任助理編輯,因而與西川滿的「外地文學」關係密切。這個階段,由於不瞭解殖民地統治下,台灣民眾被欺凌的真實生活,並堅決相信在藝術無國界,和當時以台灣人為主的「臺灣文學」,關係惡劣。民國三十三年,光復前一年,他因戰事越來越激烈,對自己的文學態度有所反省與批判,並和西川滿齟齬,遂辭去工作,回台南任台南立人國民學校教師。戰爭...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示