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敏捷     
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反應迅速快捷。《宋書.卷四六.列傳.張》:「暢隨宜應答,甚為敏捷。」《紅樓夢》第五○回:「湘雲那裡肯讓人,且別人也不如他敏捷,都看他揚眉挺身的說道:『加絮念征徭。坳垤審夷險。』」
史無前例     
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竟陵王子良:西元460∼494,南朝齊南蘭陵人,字雲英。齊武帝子。初仕宋為寧朔將軍。入齊,封竟陵王。武帝時歷司徒、侍中、揚州刺史、中書監。鬱林王即位,進位太傅,恐其奪帝位,雖加殊禮而深忌之,不久病死。曾啟陳請鵡除逋租,寬刑息役 。居雞籠山西邸,延攬學士,抄《五經》、百家,撰《四部要略》。篤信佛教,數於邸園營齋戒,大集朝臣眾僧。今存《南齊竟陵王集》輯本。 (2) 王融:西元467∼493,字元長,南朝齊琅邪臨沂人。舉秀才,為太子舍人,遷祕書丞。因謀立竟陵王,賜死獄中。為文詞藻富麗,為當世所稱譽。著有文集十卷。 (3) 佐:輔助者。 (4) 前例:以往發生過的事例。
求全責備     
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責,苛求。備,完備。求全責備指對人或事要求完美無缺。明.璨《香囊記》第一○齣:「老拙信口嘲來,不可求全責備,拚得罰酒了。」《文明小史》第一七回:「我們如今,也只好略跡原心,倘若求全責備起來,天底下那裡還有甚麼好人呢?」
陳述性知識(declarative_knowledge)     
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構生活的意義2.學習程式性知識的基礎 參考文獻王克先(1989)。學習心理學。台北市:桂冠。皮連生、瑞珍(1989)。教育心理學。台北市:五南。林清山(1997)。教育心理學:認知取向(Richard E. Mayer原著)。台北市:遠流。李茂興譯(1998)。教學心理學(Guy R. Lefrancois原著)。台北市:弘智。張春興(1994)。教育心理學-三化取向的理論與實際。台北:東華。朱敬先(2000)。教學心理學。台北:五南。陳烜之(2007)。認知心理學。台北市:五南。
後起之秀     
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「給事黃門侍郎、掌著作陸雲公,風尚優敏,後進之秀。奄然殂謝,良以惻然。」 02.《南史.卷三二.張列傳》:「暢少與從兄敷、演、鏡齊名,為後進之秀。」 參考詞語︰後來之雋注音︰ㄏㄡˋ ㄌㄞˊ ㄓ ㄐㄩㄣˋ漢語拼音︰hòu lái zhī jùn釋義︰雋,傑出、優秀。「後起之雋」即「後起之秀」。見「後起之秀」條。 01.明.袁宏道〈答王繼津大司馬書〉:「蘭孫丰標嶽立,後來之雋。」 參考詞語︰後起之勁注音︰ㄏㄡˋ ㄑ|ˇ ㄓ ㄐ|ㄥˋ漢語拼音︰hòu qǐ zhī jìng釋義︰勁,強勁。「後起之勁」猶「後起之秀」。見「後起之秀」條。 01.清.黃景仁〈詩評〉其六:「遺山詩學杜兼李,天資才力...
後進     
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1.學識或資歷較淺的人。《論語.先進》:「先進於禮樂,野人也;後進於禮樂,君子也。」《宋書.卷四六.張傳》:「暢少與從兄敷、演、敬齊名,為後進之秀。」也稱為「後輩」。
為富不仁     
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只知斂聚財物,卻不講求仁義道德。《孟子.滕文公上》:「是故賢君必恭儉禮下,取於民有制。陽虎曰:『為富不仁矣,為仁不富矣。』」明.璨《香囊記》第三二齣:「小子生來豪氣,原是簪纓家世,……一生做事強梁,只是倚官托勢,須知為富不仁,自來見利忘義。」
零散     
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零落分散。《南史.卷五三.梁武帝諸子傳.陵攜王綸傳》:「無事涉疑,遂使零散。」唐.白居易〈憶杭州梅花因敘舊遊寄蕭協律〉詩:「歌伴酒徒零散盡,唯殘頭白老蕭郎。」
潤澤     
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1.沾溉、使滋潤。漢.應劭《風俗通義.卷一○.山澤.澤》:「澤者,言其潤澤萬物,以阜民用也。」
2.溼潤不乾枯。《文子.道原》:「禽獸碩大,毫毛潤澤。」《齊民要術.卷四.栽樹》:「時時溉灌,常令潤澤。」
3.形容溫潤光澤。《醒世恆言.卷一八.施潤澤灘闕遇友》:「照常織下的袖拿上市去,人看時光彩潤澤,都增價競買。」
娘子     
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2.泛稱女子。唐.韓愈〈祭周氏姪女文〉:「維年月日,十八叔叔母具時羞清酌之奠,祭於周氏二十娘子之靈。」《聊齋志異.卷七.女》:「若個娘子,何愁無王侯作貴客也!」
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