:::
共 1441 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
馬端臨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人名。字貴與，元江西樂平人，生卒年不詳，為宋文獻學家。宋宰相馬廷鸞仲子，宋咸淳年間中漕試第一，以父蔭補承事郎。廷鸞罷歸，端臨亦留侍養，教學鄉里。元初起為柯山書院山長，終為台州州學教授。所著《文獻通考》，以詳述歷代的典章制度著稱。又著有《大學集傳》、《多識錄》等。
|
|
不足為怪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
習以為常，不感到奇怪。《老殘遊記》第一八回：「至於魏家花錢，是他鄉下人沒見識處，不足為怪也。」也作「不足為奇」。
|
|
機緣湊巧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
機會因緣偶然巧合。[例]他機緣湊巧，獲得董事長賞識，一路被提拔至今天的職位。
|
|
發現學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是要製造一個有關這學科的小小活圖書館，而是要使學生能自己思考，能像歷史學家一樣地思考的問題，能參與知識獲得的歷程。瞭解（knowing）是一個歷程（process），而不是一個產品（product）。 學習歷程 發現學習可以應用到許多主題的學習。例如，有些科學博物館有一系列的圓柱體，它們大小和重量不同，而且有些是中空，有些則是實心。他們鼓勵學生將圓柱體從斜坡上滾下來。透過謹慎的實驗，學生可以發現決定圓柱體滾動速度的基本因素。我們也可以透過電腦模擬來製造某種情境，以幫助學生發現一些科學原則。課後充實方案（after-sc...
|
|
普羅文學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種表現無產階級意識的文學。也稱為「無產階級文學」。
|
|
補白
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.畫家用在款識上，謙稱自己的作品，只能供人填補牆壁上的空白。
|
|
冥行擿埴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻研究學問時不識門徑，暗中探索。清．阮元〈漢讀考周禮六卷序〉：「自先生此言出，學者凡讀漢儒經子漢書之注，如夢得覺，如醉得醒，不至如冥行擿埴，此先生之功三也。」
|
|
把弄
瀏覽人次:0
收藏人次:0
玩弄、把玩。如：「小男孩拿了一顆棒球在手套裡把弄著。」《祖堂集．卷七．夾山和尚》：「門前把弄，不如老僧入理之譚。」宋．陸游〈入秋遊山賦詩略無闕日戲作五字七首識之〉詩之五：「明年即八十，日月難把弄。」
|
|
職能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人、事物或機關組織所應具有的作用或功能。[例]公司決定定期舉辦職能訓練，以加強員工的專業知識。
|
|
赴蹈湯火
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「赴湯蹈火」之典故說明，提供參考。鼂錯（西元前２００∼前１５４）為西漢潁川（地約當今河南省中部及南部等地）人，文帝時，奉命記錄和整理已失傳的《尚書》，後屢屢升遷，調任為太子家令。由於他學識豐富，被人稱為「智囊」。太子（景帝）即位後，更升任為御史大夫，常上疏建言，景帝幾乎沒有不接受的。後來他倡議削諸侯封地，讓各諸侯王懷恨在心，當景帝果真採用其議，削奪諸侯王封地時，吳、楚等七個諸侯國便舉兵叛變，要求皇帝誅殺鼂錯，形成西漢史上著名的「七國之亂」。景帝為平息內亂，於是答應諸侯王的要求，犧牲了鼂錯。鼂錯雖然含怨而終，但他所提出的種種建議，對景帝都有極大的影響力。例如他曾對邊塞的守備提出建議，主...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士