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當口
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正值某個時機。《文明小史》第六回：「這裡傅知府私心指望要趁這個當口，立一番莫大功勞。」
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矜功不立
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自以為能立大功則功必不成。《戰國策．齊策四》：「矜功不立，虛願不至。此皆幸樂其名，華而無其實德者也。」
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樂而忘歸
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此處所列為「樂而忘返」之典故說明，提供參考。「樂而忘返」原作「樂而忘歸」。造父是西周時駕馭車馬的能手，傳說他在得到八匹駿馬後，調馴好就獻給周穆王。周穆王配了上好的馬車，讓造父替他駕駛，經常快樂的在西邊狩獵、遊玩，而忘了回去。直到聽到了徐國徐偃王造反的消息，穆王非常著急，造父於是駕車日馳千里，使周穆王迅速返回鎬京，及時發兵，平定亂事。因造父立下大功，周穆王便將趙城賜給他，自此以後，造父族稱為趙氏。後來「樂而忘返」這句成語就從這裡演變而出，用來指快樂得忘了回去。
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偯
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形容哭泣的尾聲悠長。《孝經．喪親章》：「孝子之喪親也，哭不偯。」《禮記．閒傳》：「大功之哭，三曲而偯。」
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線頭
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1.線的一端。如：「奶奶花了好大功夫，才把線頭穿過針孔。」唐．白居易〈春題湖上〉詩：「碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。」
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開放式問題
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，亦在獲得對情境更多其他可能的了解。其優點在對情境事件作深入的了解，問題是後續的研究資料整理要花費很大功夫，尤其是分類編碼整理，且資料蒐集過程中可能遇到受訪者拒絕回答或是不知如何回答的窘境。在課堂教學提問中，教師會使用開放式問題來激發學生用不同角度或想法來思考問題，是對學生較高認知學習成果的了解。這樣問題沒有固定的標準答案，而在激盪學生做認知的分析、創造思考。例如「為什麼要遵守班規？」
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生擒
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活捉。[例]他在此次戰役中生擒敵方的將領，立了大功。
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大工告成
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艱鉅、偉大的工程或事業完成了。明．沈德符《萬曆野獲編．卷一二．賈魯河故道》：「計其功費，用銀不過二三萬，用夫不過三萬餘名，而大工告成矣。」也作「大功畢成」、「大功告成」。
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一跌不振
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騎射
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騎馬和射箭。《戰國策．趙策二》：「今吾將胡服騎射，以教百姓，而世必議寡人矣。」《五代史平話．唐史．卷上》：「善能騎射，屢立大功。」
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貓頭鷹博士