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余光中
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以至於經常會流露出對中國纏綿的情感，有時是直接的頌揚，有時卻對其他文化表現出相對的非正面敘述來烘托出明顯的中國意識。 感覺性 散文雖由文字構成，但余光中不希望作品僅能夠單純由眼睛看到字，然後在腦海中構出圖像，而希望透過人類本有的感官，具體的隨著文字的描繪感生出似乎是真實在讀者身邊發生的感覺性，如《聽聽那冷雨》，使各種感官似乎完全的在感受著外在之變化，細心地帶領我們去感覺意像。 幽默感 比喻和比擬在余先生的作品中也透露出不同凡響的新潮，富於變化，節奏感強，富於動態特徵，完全的顛覆傳統靜態比擬，也不滿足於單純的明喻，更欣...
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大提琴
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維奧爾琴”或“膝間維奧爾琴”的 15世紀的樂器演變而來。維奧爾琴的體積不像大提琴那麼大，弧形也不那麼明顯，但演奏時可以夾在兩膝之間，像大提琴那樣用弓拉奏。大提琴最初在義大利語中被拼作Violoncello，後來逐漸簡寫為Cello。 大提琴以其熱烈而豐富的音色著稱，是交響樂隊中最常見的樂器之一。適合扮演各種角色： 有時加入低音陣營，在低聲部發出沉重的歎息；有時則以中間兩根弦起到節奏中堅的作用。 大提琴最為輝煌的時刻，要數作曲家賦予其表現如歌的旋律的使命。整個大提琴組奏出的美妙的旋律，足以令交響樂隊中的任何其他樂器都相形見...
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練習
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收穫。但是對大部分的學習而言，分散練習較有助於保留，即使每次都只用短暫的時間。這在事實的學習方面特別明顯。例如，在考試的前一個晚上死K許多事實性的訊息，也許可以讓你考試及格，但是這些訊息可能並未穩固融入你的長期記憶。分散練習可以大大提升所有訊息和技能的長期保留。這就是家庭作業的主要目的：讓兒童能夠用比較長的時間來練習新學到的技能，以便所學技能比較能保留。2.實作 每個人都知道我們可以從做中學。事實上，有關實做的研究的確支持了這個常識性的結論。也就是說，許多種作業都是一樣，在學習如何執行該作業時，若要求學生去實做（親自去...
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管細胞
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管細胞(tracheid elements)目錄1 介紹1.1 管胞1.2 導管細胞2 註釋3 參考資料4 關鍵字 介紹管細胞分為管胞(tracheids)和導管細胞(vessel elements)兩種，共同的特徵是延植物體垂直的方向生長，具有明顯木質化的次生細胞壁，且成熟的細胞為不含原生質體的死細胞。管細胞組成的假導管及導管主要的功能即為水分的輸送，在由導管細胞發育而成的導管中，上下相鄰的兩細胞間以穿孔(perforation)相連，便於水分的輸送。根據演化相關的研究，管胞是較為原始的細胞，導管細胞和纖維細胞皆由其演...
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顯而易見
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事情或道理明顯而容易明白。《蕩寇志》第二九回：「吳用道：此事顯而易見，他分明以攻打清真為名，逼我不得不來。」《文明小史》第四四回：「顯而易見，不是同他奪生意，就是同他鬥意見。」
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家政教育
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知識，屬於生活整合的、人文藝術的與感性的知識，也是較屬於溝通詮釋性的及自主解放性的知識。當前學校教育明顯地偏重前者而忽視後者。感性的求知模式在分科嚴謹的學術領域一向不受重視，然而在日常生活中卻不能忽視它的存在。根據Brunner (1985)的看法，敘事式的求知對於日常生活中「意義」的瞭解很有貢獻。Noddings (1991) 也主張，人際推理是開放、彈性而有回應的，它受到互為主、客體的思維者對彼此關係的態度所影響，有明顯的依附與連繫，而不是隔閡...
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淺顯
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淺白明顯。如：「兒童讀物多以淺顯的文句，有趣的圖畫，吸引小朋友來閱讀。」也作「淺明」。
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鍬形蟲
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和其他雄蟲競爭，其特殊構造剛好可以夾住對手的前胸邊緣，勝出者就會將對手丟甩出去，鍬形蟲有時內側還長有明顯的牙齒，而鍬形蟲的中文名稱不是因為大顎，而是因為當鍬形蟲闔起的翅鞘像個圓鍬，故因而得名。2. 鍬形蟲屬於夜行性動物，有些以植物汁液、花蜜或果汁為食，有些甚至不進食。雌蟲通常都在腐爛的樹根或木材上產卵，幼蟲需要數年才能成長到老熟，幼蟲有C字形的身體和雄壯的胸足，並在牠所啃食出來的木頭密室中化蛹。鍬形蟲遍布全世界，通常在落葉林或森林中都有牠的蹤跡。 種類(註3)1. 彩虹鍬形蟲:此種鍬形蟲顏色鮮亮、是帶著金屬光澤的甲蟲，主...
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明顯的表示。[例]根據調查結果顯示，大臺北地區空氣汙染的情形有日益嚴重的趨勢。
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馬太效應
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自信心，去強化學界或社會的焦點聚集功能。(註1)宏觀社會學上的馬太效應，在社會選擇的淘汰過程之中，很明顯的發生在現有的教育體制，名校不斷地區得資源，進而持續招收最精銳的學生，以及發表最受矚目的研究。社會學中的馬太效應關注的是，在財務資本以及社會資本可以透過累積的情況下，這些資源可能由父母轉移至孩童身上，如此的優勢累積，使孩童擁有較高的發展機會、文化、人力資本，亦即同一世代的成就受到上一世代的影響，而產生根本性的不平等。(註2)馬太效應同樣被應用在教育心理學當中，在教育中，學齡前即具備識字能力的孩童，可能在進入學校教育後，...
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貓頭鷹博士