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向下領導     
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揮到最大。該論點與人際導向領導風格和人群關係學派不同，前者是以關懷部屬為領導的依據，後者則重視士氣的激勵，向下領導則強調從部屬中學習。 向下領導的步驟1. 傾聽2. 容忍3. 接受建議與批評4. 自我反省5. 反覆練習6. 實際行動7. 建立良性雙向互動 補充說明自我反省與練習是一件繁瑣的過程，必須持之以恆重複練習才能達到接受批評與建議的心胸，能夠將下屬的批評當作一種學習能增進自我的領導智慧，在肯定部屬建言的同時，部屬也會樂於將工作上的想法向上級提出，進而形成集體智慧的機制。不論是教育行政領導者或學校行政的領導者的決議，...
顧小失大     
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卻故意使齊軍敗北，而他自己就乘機逃得無影無蹤。後來齊國的另一將軍達子又率領殘兵，駐守在國都城門，為了激勵士氣，只好向齊王請求賞金，齊王不但不給，還把他怒罵一頓。這一來，達子與燕軍交戰，當然大敗，不但達子陣亡，齊王也逃到莒邑。燕軍追入城門，就趁勢把齊國金庫所藏的金子掠奪一空，這就是「貪於小利以失大利」的好例子。後來「貪小失大」這句成語就從這裡演變而出，用於表示因貪圖小利而造成重大損失的意思。
歐洲的革命     
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革命首先在巴黎爆發，巴黎人民起身反抗路易腓力建立的第二共和。接著是在奧地利的維也納，首相被迫下台，並激勵捷克及匈牙利人民揭竿而起。以39個邦國組成的德意志聯邦，各族人民為建立一個統一的國家奮鬥。分裂為數個王國的義大利，人民也極欲脫離奧地利的統治，希望成為獨立國家。這整個潮流被稱為人民的春天。然而在6到8個月之內，各地的革命運動皆被鎮壓了，民族運動也被摧毀，用軍隊對抗革命者，導致數以萬計的人喪生。 全新的歐洲雖然革命運動被鎮壓，但人民也贏得了一些重要的權利。在奧地利，法蘭西.約瑟夫二世廢除封建領主的特權；在俄國，沙皇亞歷山...
自同寒蟬     
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保身，不問政事。有一天，太守王昱對杜密稱讚劉勝是個不過問時政的清高之士。杜密知道太守是嫌他愛管閒事，激勵他向劉勝學習，就說：「劉勝曾任大夫，現在退休了，每天仍接見不少重要人士，理當多關心政事。可是他知道有賢能的人，卻不往上舉薦；知道不好的事，也不肯向上通報。為了保全自己，像寒蟬似的不聲不響，這是國家的大罪人啊！而我見到有志於正義、盡力行善的賢者就向您推薦，見到違背正道、喪失節操的人就向您糾舉，使您賞罰得宜，英名遠揚，報知遇於萬一，實在不是我想多事啊！」太守聽了杜密的話，對杜密又敬佩又慚愧，就待杜密更好了。後來「噤若寒蟬」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻不敢說話。
戴晨志     
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：信念造就一生，堅毅成就美夢！口才魅力高手新愛的教育成功高手座右銘：改變你一生的「智慧語錄」(改版)激勵高手 2：挑戰自我，邁向巔峰！人際溝通高手激勵高手男女溝通高手快樂高手你是幽默高手嗎？(2)你是幽默高手嗎(1)你是說話高手嗎？──精裝典藏版我心環遊世界一生難忘的感動：動人心弦的故事精選看好自己：成就一生的激勵故事精選幽默智慧王超人氣溝通：魅力溝通的黃金法則精選 名句欣...
啓發潛能教育     
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，以利個人實現其無限的潛能。它是建立在下列的四項原則：1.尊重(respect)：尊重他人權利，善用激勵與增強；2.信任(trust)：彼此接收交往建立在信任的基礎上，從最簡單、短期的發展到複雜、長期的潛能發展；3.樂觀(optimism)：人類潛能不是很明顯，但是卻經常存在著，需要去發現和開啟它；4.意圖(intentionality)：啟發潛能不是一種意外事件，需要作選擇，需要掌握機會。理想上，啟發潛能教育需要針對五個範疇進行：人(people)、地方(place)、策略(policies)、計畫(programs)...
激切     
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2.激勵、鼓勵。《文選．袁宏．三國名臣序贊》：「行不脩飾，名跡無愆；操不激切，素風愈鮮。」
行政革新     
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究，以達成組織追求成長，善盡社會責任的理想。亦即，以創新掌握教學先機；提供適當的學習環境，機會管道，激勵師生追求更好的成長與發揮潛能，在明確教育目標下，進行教學、技能、行政服務等全面性的創新。競爭（aggressiveness）：不斷的激發學校成員追求卓越的企圖心，在公平競爭的法則與獎勵下，激發學校、個人間向既定目標衝刺的意願，以競爭追求組織的卓越。和諧：經由真誠團結互助合作，個人、單位、組織才能同時達成所要求的目標。如推行禮節運動落實雙向溝通，做好環保教育；資源回收等工作，暢通升遷管道，塑造良好學習環境，凝聚員工向心力...
擂鼓三通     
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古代戰場上，兩軍對壘，列陣交鋒，常擊鼓三次，以激勵士氣，助長威風。《三國演義》第七二回：「操出馬立於門旗下，兩行布列龍鳳旌旗，擂鼓三通，喚玄德答話。」
海洋文藝     
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洋內部情形。3.衍生意涵透過海洋進一步引發人們心思變化的情形，可以歸納四項: (1)感恩之心；(2)激勵合作；(3)突破自我；(4)自我學習。4.詩詞成語(五)海洋精神1.廣義。2.富饒。3.變化。4.希望。5.自由。6..生命力。 二、海洋藝術在海洋藝術方面，可以從歌唱表演、建築雕塑、工藝彩繪等三方面來進行說明:(一) 歌唱表演書中出的海洋歌曲，包括《划船歌》、《捕魚歌》、《海洋歌》。(二) 建築雕塑以圖片呈現沙灘藝術箱。(三) 工藝彩繪在工藝方面出現的是:1.魚造型的工藝表現:包括花燈、剪紙、立體紙造。2.企鵝造形花...
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