跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 168 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
火線領導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
振奮精神？而本書也開門見山地說明領導危險何在，並且振筆疾書承擔風險的重要性。大部分的領導書籍寫的全是激勵人心的論調，輕描淡寫領導的辛酸與艱苦。我們尊重這份工作的艱難。因為許多人為了成功，傷痕累累。領導是值得冒險的，因為目標遠超過物質的回報，或個人的發展。只有讓周遭的人過得更好，領導才有意義。生活的在這個時代裡，承擔領導的風險，愈來愈重要，也愈來愈複雜。全球化經濟，文化交流，以及透過網路隨時取得資訊和溝通，讓人與人之間的關係更加緊密。角色分明的階級架構正在式微，具有更大彈性，創新空間的水平式組織，正在快速竄起。民主不只存在...
孟母風高     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
工作滿意     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
工作滿意目錄1 由來2 定義3 理論重點4 關鍵字5 參考書目 由來此一理論當時乃是採自於激勵理論以及需求理論的延伸，如:馬士洛的需求層級理論、激勵保健理論、期望差距理論等等，因此對於上述時期階段的理論探索甚深。 定義傳統上「工作滿意」的定義，乃是由1935年Robert Hoppock所作之界定。他指出由於當時在此項概說的知識有限，因此必須注意到形成適當定義之困難。然而，他將「工作滿意」定義為心理的、物理的、環境的情況組合，而使得人員說：「我滿意...
凌明玉     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
關掉電視，幫助孩子》（2006，漢宇）《像訓練海豚一樣教育你的孩子》（2006，漢宇）《每天五分鐘，激勵孩子成就好未來》（2006，漢宇） 創作觀點喜歡觀察人，寫人的故事，尤其是為小朋友寫故事。 連結作者部落格：夜之漂流　http://mypaper.pchome.com.tw/angel0705
科技領導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教職員工生廣泛應用科技，來增進行政效率、教學效果與學習成效，故學校科技領導者應該扮演下列角色:1. 激勵者:激勵所屬成員能夠學習資訊科技，使成員具備資訊素養。2. 示範者:領導者願意學習各種資訊科技，本身具有資訊使用能力。3. 分享者:領導者能夠分享自己學習資訊經驗，並形塑一個資訊分享文化，以建立資訊校園。4. 溝通者：領導者利用各種場合或時機，說明和宣導資訊科技對於行政、教學和學習的價值及重要性。5. 資源提供者:領導者提供各類資訊科技軟硬體設備...
孟母擇鄰     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
孟子的母親為激勵孟子勤奮好學，曾為選擇環境而搬家三次，終於把孟子培養成一代大儒。後遂以此形容家長為教育子女，選擇良好的學習環境所花的苦心。也作「孟母三遷」、「孟母三徙」。
馬斯洛(A._Maslow)_需求論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
需求層次理論(Need-hierarchy theory)，由美國著名猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)提出，是研究組織激勵時應用最廣泛的理論。目錄1 理論內容1.1 生理需求1.2 安全需求1.3 社交需求1.4 尊重需求1.5 自我實現需求1.6 超自我實現2 批評與評論 理論內容需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個...
鞭辟近裡     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「鞭辟入裡」之典源，提供參考。 《二程集．河南程氏遺書．卷一一．師訓》學只要鞭辟1>一作約。近裡，著己2>而已，故「切問而近思3>」，則「仁在其中矣4>」。「言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里行乎哉！立則見其參於前也，在輿則見其倚於衡也，夫然後行。」只此是學質美者，明得盡，查滓便渾化，卻與天地同體。其次惟莊敬持養，及其至則一也。 〔注解〕 (1) 鞭辟︰鞭策、激勵。辟，音ㄅ｜ˋ。 (2) 著己：從自己身上下功夫。 (3) 切問而近思：審問、慎思立身處世的道理。出自《論語．子張》。 (4) 仁在其中矣：可以知道如何為仁，了解仁的道理。出自《論語．子張》。
固定比例     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
經過好幾年才能看到好的成果。（寫教育心理學教科書就是這種工作！）(註1)結論　　固定比例的增強方式可激勵一個人做大量的工作－尤其是，開始時用連續增強（FR1），讓個人動起來，然後漸漸提高增強的標準，更會有此效果。為什麼提高增強標準可以產一較高的行為水準呢？原因之一是，增強若過於頻繁，會使增強物的價值降低。如果老師對學生的每個數學題都加以讚美，則學生很快會對讚美感到厭倦，增強物很可能就因此失去了它的價值。(註1) 關鍵字中文: 固定比例英文: Fixed ratio 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)...
理情諮商法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的改變，來使得理性的哲學內化至人格當中。(註1) 理情治療法之優缺 優點可提供認知層面的資訊，並且可激勵當事人去評估自己的決定以及價值之非理性之所在。另外，理情諮商法也強調把新獲得的資訊付之行動，或是運用家庭的幫忙來鼓勵當事人練習新的行為，並幫助當事人重新制約。 缺點因理情諮商法的諮商員著重於面值以及指導的地位，因此針對諮商員本身的訓練、知識以及技術、知覺以及判斷尤其重要，如果諮商員沒有受過訓驗，而在應說服、教誨、邏輯以及勸告時去擊倒當事人，則會使得理情諮商法產生誤用的狀態，因此此諮商法中對於諮商員有高度的要求，以避免產...
回到頁面頂端圖示