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舊日各地方所進貢的物品。《左傳.僖公五年》:「執虞公及其大夫井伯,以媵秦穆姬,而脩虞祀,且歸其貢於王。」《三國志.卷八.魏書.陶謙傳》裴松之注引《吳書》:「華夏沸擾,干今未弭,包茅不入,貢多闕。」
位分類     
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將機關內的位依工作性質、繁簡難易、責任輕重及所需資格、條件等區分為若干類別,以作為人事處理基準的一種科學方法。
英國業教育制度     
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  英國的業教育在舊的中等教育「三分制」(即文法中學、技術中學及現代中學並立)時,即已出現在技術中學裡。一九六○年代中期英國中等教育制度改組以來,迄今仍有少數技術中學存在,修業五至七年,招收小學畢業生,授予普通及技術課程;主要在為工、商及農業培育技術人員。此外,〔一九八八年教育改革法案〕(Educational Reform Act, 1988)所規定的國家課程,也將「技術」(Technology)一科列為基礎科目,所以學生均可在綜合中學內學習這些學科。然而實務導向的業課程,大多是學生在十六歲後進入擴充教育學院內修習。
  一九八八年以後所成立的城市技術學院(City Techn...
    
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開除、革。《聊齋志異.卷一一.石清虛》:「尚書以罪削,尋死。」
    
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1.君主的位。因天子服袞衣,故以袞比喻天子。《詩經.大雅.烝民》:「袞有闕,惟仲山甫補之。」
2.三公的位。古代天子以袞衣賜上公,故稱三公的位為「袞」。《後漢書.卷五四.楊震傳》:「七在卿校,殊位特進,五登袞,弭難又寧。」《文選.蔡邕.陳太丘碑文》:「弘農楊公,東海陳公,每在袞,群寮賀之。」
    
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只從事一種業。相對於兼而言。如:「誠徵全助理。」「他是公司的全人員,必須配合公司各項業務活動。」
業輔導     
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1.協助學生了解業類型、特性,並根據其才能和興趣,輔導其完成就業準備的輔導工作。
2.指導個人選擇並準備從事某項業,以促進業效率的工作。
    
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1.官名。《周禮》夏官有方氏,掌天下之地圖,主四方之貢;後每沿用,如明、清兵部及民國初年內務部均有方司。
2.主治地方之事。《禮記.曲禮下》:「五官之長曰伯,是方。」
工商業測驗     
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工商業測驗(Industrial and Oranization Assessment)工商業測驗常使用在企業與公司行號,所以又稱為工商測驗。由於各個企業員工的工作性質、工作位、工作內容不同,所以測驗內容也有很大的差異。通常,企業設有人力資源管理部門,負責新進員工的甄選、訓練、輔導、升遷、考核的工作,其結果可做為人事決策的參考。 工商
業分類典〕     
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  〔業分類與〕旨在對經濟活動中各種業作有系統的分類與界定,以作為辦理國民就業輔導、業訓練、技能檢定、就業服務、專技人力管理以及人力供需之調查與統計時的基本參考工具;同時,亦可提供企業界作為建立合理人事服務制度的藍本。美國在一九三九年即著手編纂〔業分類典〕,國際勞工局亦於一九五八年編成〔國際業分類典〕;一九六八年修正出版,分業為九大類、八十三中項、二百八十四小類、一千五百零六細類,為目前國際間唯一通用的業分類典;嗣後各國多依此典並針對各國實情加以增刪編成適用之業分類標準。國際勞工局於一九八二年著手進行第二次修訂,分業為十大類、九十四中項、三百二十九小類;大類下增列二十五個次大...
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