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務上的權限。如:「行使權」、「侵犯權」。
教師在進修     
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  教師在進修是一種有計畫、有系統、有組織、有目標導向的教學研習活動,透過各種方式和途徑,以增進教師的專業知能與成長。這是由於社會變遷、知識爆增、學術不斷進步及教育專業化的要求,加上終身教育觀念的影響,益為凸顯出教師在進修的重要性與必要性。以下就教師在進修的法令依據、辦理機構及實施方式分述如下:
  1.法令依據
  (1)[國民教育法]及[國民教育法施行細則]:民國六十八年(1979)公布的[國民教育法]規定,國民中小學教師在進修辦法由教育部定之。另外[國民教育法施行細則]亦規定,國民小學及國民中學各學科應成立教學研究會,並置召集人,其規模較小學校性質相近科目,得...
調     
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從某單位調到另一個單位去工作。如:「公司這次的升遷調,是按照員工的工作績效來考核決定的。」
查辦     
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免去官,等待調查偵辦。如:「科長因犯了刑案,被革查辦。」
有虧     
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未善盡責。如:「這警衛擅離崗位而遭歹徒闖入,公司以有虧守將他解。」
不稱     
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務不能勝任。如:「他原先已升任經理之位,卻因表現不稱,又遭降調。」
    
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找工作。如:「求網站」、「畢業在即,許多社會新鮮人紛紛投入求的行列。」
業輔導     
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1.協助學生了解業類型、特性,並根據其才能和興趣,輔導其完成就業準備的輔導工作。
2.指導個人選擇並準備從事某項業,以促進業效率的工作。
    
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1.主要的業。如:「我在大學只是兼課,建築師才是正。」
2.正式的位,相對於副而言。如:「副總代理總經理期間,公司業務有很大的發展,今天董事會宣布他升任為正。」
    
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學校裡的教師與行政人員的合稱。
貓頭鷹博士
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