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方向的去程或回程。如:「程機票」。
    
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1.本指鳥獨自飛翔。後引申為指獨一人。如:「自從他跟女友分手後,就飛到現在。」
2.空軍官校指學生不必教官在旁協助,已能獨駕機飛行,稱為「飛」。
    
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1.一師傳授而不雜別派。宋.楊萬里〈書黃廬陵伯庸詩卷〉詩:「句法何曾問外人,傳山谷當家春。」
黑名     
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應該被懲治或有嫌疑而被注意者的祕密名。如:「他與地下組織來往密切,已被情治位列入黑名中,暗加監視。」也作「黑」。
向農(人名、位)     
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Claude E. Shannon,資訊理論是由他所開始研究的,他最有名的理論向農定律:C=W log2(1+S/N),他用理論推導出通道容量、頻寬與信號雜訊比的最大極限,他因此而成為資訊理論的始祖。參【資訊理論】(information theory)、【通道容量】(channel capacity)、【信號雜訊比】(signal to noise ratio)、【帶寬;頻寬】(Bandwidth)。
熱脫附器(元)     
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  熱脫附元係利用氣態有機物吸附於吸附劑時,其吸附能力與溫度高低成反比的特性,進行有機物之捕捉及釋放,主要元包括有流量控制、溫度控制、脫附裝置及輸送管線,一般用於以吸附劑採集氣態揮發性有機物後,利用此元將吸附劑吸附之有機物送入氣相層析儀分析。現場以吸附劑採集廢氣或與廢水平衡之上層氣體中易被吸附之污染物成份,攜回實驗室後將吸附管置入熱脫附器內,經溫控器定時加溫,並通以高溫氣體(惰性氣體或其他適當氣體)將污染物脫附吹出,進入氣相層析儀分析其成份及濃度。
子論     
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  子論以子為基礎,子(monad)指純的、各自分開的、不能化約的「位」(unit),是萊布尼茲(G.W. Leibniz, 1646~1716)的觀點。其說以子是組成所有經驗事物的實體,是自然界的真實「原子」,也是事物的元素。依此解釋存有者存在現象的理論,成為「子論」。
  「子」一字來自希臘文中的monas,意為「位」。首先見於畢達哥拉斯學派(Pythagorean)的數論(number theory)中,子是數列中第一個數的名字,而其他所有的數都是來自此數。布朗諾(G. Bruno, 1548~1600)則以子作為存有論(ontology)中不能化約的位...
    
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記載人名的子。如:「開會名」、「獎懲名」。明.湯顯祖《還魂記》第三九齣:「腹稿已吟就,名還未通。」
教學     
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  每一個學科的教學,均是由若干元(units)所構成;所謂教學元,即是指在一個學科的教學中,具有其個別獨立性與完整性內涵的部分教材內容。教師教學時,依照一個一個的教學元實施;學生學習時,也是依照一個一個的元學習。這種教與學的活動,即稱為「元教學活動」,或簡稱「元活動」。
  教學元之獨立性與完整性,僅表示其內容可以獨的介紹與討論,並有其個別的教學目標,並不表示其內容是孤立於其他教學內容之外。反之,一個學科的教學由許多的教學元所組成,每一個教學元之間,必須要有適切的前後順序連貫,才能循序漸進的達到該學科的教學目標。因此,在課程設計時,如何將學科的教學內容規劃為有系...
斯(英制質量位)     
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  斯為一質量位,由美國慣用位系統或FPS制中力量位所導出者。位質量為一質點的質量受位力(1 1b)作用產生一位加速度(1ft/sec2),這質量位為一斯,因此1 slug =1 1b(質量)。1b是稱做標準磅並保存在美國華盛頓的國家標準局的一個白金標準的重量,其質量為0.4536kg,由於物體的重量決定於地球重力引力,而重力引力是隨著位置而改變的;因此,必須將標準磅放置在海平面以及緯度45°的地方以適當地定出1 1b的力量。若已知某處一物體之重量,其質量斯之個數,只需知此處之重力加速度,即可求得。由牛頓定律:
  
  因此,32.2 1b重之物體,其質...
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