跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1035 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:644.9083 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
憤叫喊。南朝梁.何遜〈臨行公車〉詩:「念此將如何,撫心獨吒。」清.王鵬運〈滿江紅.風帽塵衫〉詞:「對蒼煙落日,似聞吒。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
心情傷。《漢書.卷九七.外戚傳上.李夫人孝武傳》:「不得就視,上愈益相思感。」《紅樓夢》第三四回:「襲人見王夫人這般感,自己也不覺傷了心,陪著落淚。」
喜交并     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傷與歡喜的感覺交織在一起。《晉書.卷八六.張軌傳》:「奉詔之日,喜交并。天恩光被,褒崇輝渥。」也作「喜交集」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傳說西南方有深谷,人至此地,就會興起涼的愁緒,故稱。《淮南子.天文》:「至于谷,是謂餔時。」漢.高誘.注:「谷,西南方之大壑,言其深峻,臨其上,令人思。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
憂傷的思念。如:「每次望著奶奶的遺照,心中就會湧現無限的思。」
犬咸陽     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
李斯本為秦國宰相,後為趙高所害,將腰斬於咸陽時,對他的兒子說:「我再想和你牽著黃獵犬,出上蔡東門去打獵,還有這種可能嗎?」於是父子相對而泣。見《史記.卷八七.李斯列傳》。後以此語感慨人世變幻,生死無常。明.周朝俊《紅梅記》第二四折:「你道英也麼雄,下場頭一場春夢!犬咸陽總是空。」
傷感     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
文學、美術作品或臺上表演所描述的狀況,在讀者或觀眾心理上產生的憐憫、同情和傷。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
苦寂寞。如:「他的晚年十分寂落魄。」
喜兼集     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傷與歡喜的感覺交織在一起。唐.唐晅《唐晅手記》:「千里一遇,喜兼集。」也作「喜交集」。
教育的觀論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  教育的觀論認為,教育所能產生的力量或影響很小,認為人的一切都是命定的,尤其是「命定論」(determinism)抬頭以後,這種觀的色彩更濃厚。教育的觀主義並不是指從事教育工作者的人生觀是觀的,而是指對教育改變的程度觀,因為教育工作者沒有觀的權利,他每天應以一顆愉快的心去面對學生。
  就一般情形而言,教育理論中持遺傳論者、命定論者,就是這種論點。
  英國人類學家高爾頓(Francs Galton, 1822~1911)與德國哲學家雅斯培(Karl Jaspers, 1883~1969)二人同屬教育的觀論者,尤其是高爾頓,幾乎否定了教育的可能性。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示