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或許
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相似詞：可能、恐怕、或者
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技藝
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講究技巧性的武藝、工藝。《戰國策．趙策二》：「異敏技藝之所試也，遠方之所觀赴也。」《初刻拍案驚奇》卷三○：「且其人善能詼諧談笑，廣曉技藝，或者可以賜他侍坐，以助副大使雅興萬一。」
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使用
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2.錢財的花費。《紅樓夢》第五五回：「一年學裡吃點心，或者買紙筆，每位有八兩銀子的使用。」
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精緻化
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解和記憶。老師可以應用這個原則來幫助學生理解所要教的課。老師可以要求學生想一想各觀念之間有什麼關聯，或者想一想新概念與他們自己的生活有什麼關係。例如，許多年前美國將德州和加州併入美國。老師可以要求學生從墨西哥人的觀點來思考，或要求學生將這些事件比擬為一個朋友借了腳踏車卻不歸還。這樣做的話，可以幫助學生瞭解美國對德州和加州的併吞。在討論一篇故事或小說時，老師也可以屢次請學生停下來想像：現在正進行的到底是怎麼一回事？將會發生什麼事？這樣可以幫助他們精緻化，而有助於他們對教材瞭解。精緻化可以當做是一種技巧來教導，以幫助學生理解...
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權利救濟請求權
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）請願請願權係指人民對於國家之事務，像國家機關表達其願望或意見之權利。（二）訴願訴願係指人民對於中央或者地方機關之行政處分或不作為，認為違法或不當，致使損害其權力或利益者，則可像原處分機關之上級機關提起訴願，確實審查該訴願並為決定。（註2） 參考書目註1：許育典，＜難以預料的權利救濟請求權＞，《台灣法學雜誌》，166期， 2010年12月，頁217-221。註2：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁301-311。 關鍵字中文關鍵字：權利救濟請求權
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相關法
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成績高於平均數時，通常在數學上的表現也會高於平均數。當然，也有一些學生雖然閱讀成績好，卻不擅長數學，或者剛好倒過來。但是一般而言，在某學業領域好的，在其他學校領域也會比較好。亦即，某變項是高分時，則另一個變項也傾向於是高分。「缺席日數和學業成績之間的關係」是一種負相關。學生缺席日數越多，其學業成績就容易越低。亦即當某一變項分數越高，另一變項的分數就越低。當兩個變項是零相關時，表示二者之間沒有一致的關係。例如，紐約州普克西市學生的成績和奧勒岡州波特蘭市學生的動機強度可能就完全沒有相關。 缺點 相關法的最主要的缺點是它只能...
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推理
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linear reasoning)首先可利用式子來推論出結論，舉例而言，當a=b且b=c，則a=c，或者當a>b且b>c，則a>c，透過上述兩例子可看出，前提是運用相同的關係來推導出結論，因此此類則具有遞移性。另外在兄弟、祖先、上司等等也可運用遞移性的原理，來做出線性推理，但相對的並非適用於任何關係上，例如敵人、父親、喜歡等則並非適用線性推理，舉例而言，當A喜歡B而B喜歡C時，我們並不能推理出A即喜歡C，因此在做線性推理時，主體物的選擇則需考慮是否適用。(註2) 條件推理(conditional rea...
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政教分離與政教合一
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教分離。註2 政教合一政教合一（Caesaropapism）係指在國家中政治領袖同時作為其宗教領袖，或者宗教領袖同時作為政治領袖的政體，政權及教權同時由同一單位執掌。其國家法律以其宗教教義作為設立之依歸，而宗教教義則成為人民處事的準則。在歷史上，部分伊斯蘭國家，如：阿拉伯帝國、土耳其帝國等；東正教國家，如：拜占庭帝國等；基督教國家．如：亨利八世時代的英國等，皆是奉行政教合一作為其國家政體。在現代，仍有少部分國家實行此制度，如：梵諦岡。 參考書目註1:王振寰．瞿海源主編，《社會學與台灣社會》（臺北：巨流，2009三版）。註...
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性向測驗
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喜歡有系統性、規劃性的去處理各種資料以及相關檔案，盡量會避免含糊和試探性方面的工作。較不喜歡與人交際或者是從事勞力上的活動。
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倍數
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，因數與倍數之間是一種相互成立的關係，舉例而言，2為6的因數，而相對的6可表示成2X3，因此6也為2或者3的倍數。接著則可提供一些較艱澀不易碰到的數字以供學生練習，舉例而言105是否為3的倍數，而105並非九九乘法表中的數字，學生可能就此卡住，此時老師則可提供除法的方式以供學生解題，而在最後老師則可導出結論為，因數與倍數兩者之間與乘除法密不可分，且兩者為相對的概念。(註1) 公倍數與最小公倍數在尋找供倍數的過程中，可利用除法的方式來探討是否為倍數，舉例而言24是否為4與8的公倍數，學生可將24除以4得到整除6的結果，而2...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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