:::
共 478 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
未卜先知
瀏覽人次:0
收藏人次:0
07.《醒世姻緣傳》第二八回：「那人大驚：『娘子生產不下，看著要死，他卻如何曉得？但這泥丸如何得有效驗？他既未卜先知，或者有些效驗也不可知。』持了藥跑得回去。」
|
|
奧蘇貝爾（Ausubel）直接教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
義學習，通常會在新知教學前進行引導。如課程正開始前透過幾句引導的話語以喚起學生長期記憶中的先備知識；或者是提供學生必要的暗示從而喚起學生先備知識。先備知識在心裡出現後，學生能將其應用與新學知識作結合，形成屬個人的新知識，可歸屬於教學上一種認知策略。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: 張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字: 直接教學英文關鍵字: direct instruction
|
|
除法教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
除法教學(Division teaching)目錄1 除法意義2 除法教學2.1 建構除法概念2.2 乘法逆運算2.3 介紹除式3 關鍵字4 參考資料 除法意義除法可分為兩種除式方法，分別為等分除以及包含除。所謂等分除即為將全部的數量，依照相同的等分或者數量來進行分配，使得全部的物品能分成若干等份，舉例而言，有15顆糖果，平均分給5個小朋友，則每人可分得幾顆，此即為等份除的除法問題。另一方面，所謂包含除為將全部的數量，分配成一定的數或量，因此想將全部數依照一定量分配時，共可分成幾等份，舉例而言，即為有15顆糖果，每人平均...
|
|
閃爍其詞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
說話吞吐遮掩，不直截了當說出實情。《痛史》第二五回：「或者定伯故意閃爍其詞，更未可定。」
|
|
休息
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.安息。《淮南子．精神》：「或者生乃徭役也，而死乃休息也。」
|
|
關羽
瀏覽人次:0
收藏人次:0
羽的演員在演出前七到十天要齋戒獨宿，熏沐淨身；出場前要給關帝像燒香叩頭，在後台殺雞拜祭；演員要在盔頭或者前胸掛有關帝像的黃表附，演出結束要用此紙拭臉，並拿到關帝像前焚化，以示感謝關帝的庇護等；在演《走麥城》時，更要台上台下燒檀香、點蠟燭。據說如果違犯禁律，關帝就會顯靈，演員要出事故，戲園要出亂子。清廷皇宮演戲時，每臨關公出場，天子、後、妃都得離座走幾步，然後才能坐下看戲。一些有損於關帝形像的劇目，如《斬熊虎》、《怒斬關平》、《關公辭曹》等，宮廷及燕京的著名戲園皆禁止上演。而現今也有對演關羽的演員有不少禁忌，如當演員上了妝...
|
|
書寫障礙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
上構文時經常會寫錯字。問題會在在幼童時期逐漸接觸書寫時會浮現，可能會出現不合適的字體大小跟空間配置，或者如果沒有提醒的狀況之下會寫錯或拼錯字。通常這類的書寫障礙可能也會合併其他學習障礙。也不見得會有其他社交或是上課的問題。書寫障礙也可能在妥瑞氏症、注意力不足過動症或是如亞斯柏格等自閉症候群發生。目錄1 定義2 書寫障礙的種類2.1 閱讀書寫障礙2.2 動作書寫障礙(Motor dysgraphia)2.3 空間書寫障礙(Spatial dysgraphia)3 書寫障礙的症狀4 跟書寫障礙相關的問題4.1 Stress壓...
|
|
半信半疑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有點兒相信，也有點兒懷疑，對於是非真假無法判定。如：「由於眾說紛紜，導致大伙兒這件事情仍是半信半疑，無法判定真假。」《孤本元明雜劇．洞天玄記．第二折》：「師傅苦勸弟子回頭，弟子半信半疑。若是形山好景，惟恐不實。」《紅樓夢》第一○一回：「如今老爺放了外任，或者接家眷來，順便還家，奶奶可不是『衣錦還鄉』了。一面說，一面抄了個籤經交與丫頭。鳳姐也半信半疑的。」
|
|
一念之差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
05.《鏡花緣》第一○回：「但恐此人素日外面雖然吃齋念佛，或者一時把持不定，一念之差，害人性命。」
|
|
斲喪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.戕賊、傷害。《左傳．哀公十五年》：「天或者以陳氏為斧斤，既斲喪公室，而他人有之，不可知也。」宋．蘇軾〈蓋公堂記〉：「蕭何曹參見其斲喪之禍，而收其民於百戰之餘。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！