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知識管理     
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。顯性知識是經文字或是語言表達出來的知識，比較有結構而且明確，是可以觀察得到的。顯性知識的儲存通常採文件檔案與資料庫方式為之；隱性知識則透過知識地圖與故事題材方式為之。知識的轉換：轉化包括兩方面，一是由抽象轉為具體，二是內隱與外顯互轉。要將資料依序提升為資訊、知識與智慧。知識的擴散：讓組織的成員都能知道與學習到知識，分享知識的益處。擴散的方式包括人與人的直接接觸傳播、展覽會展示、課程教學、研討會與透過媒體的傳播等。團體學習或「師徒制」教學是相當有效的擴散方式之一。知識的運用與創新：知識必須經過應用，才能考驗其有效性與真實...
拷貝     
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原件的複製、複寫或複印。§英copy[例]使用電腦時最好將文件資料多拷貝一份，存在雲端，以備不時之需。
教學媒體     
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的媒體形式。這些放映一般是運用強光穿過透明的膠片，經過鏡頭來放大影像，再將其投射至反射平台上。可分為文件提示機、投影片投影、幻燈單片、數位相機、等從錄影帶或影碟取得靜態影像。 (二)聽覺媒體聽覺媒體是指為了教學目的，紀錄及傳送人類聲音及其他聲音及其他聲音的工具。可分為錄音帶、廣播節目、光碟。 (三)多媒體多媒體是集合聲音、動態、情境設計等方式，表達意見和情感的傳播法。包括所有能有利用電腦科技去介紹資訊、發表意見的傳播媒體，可分為影片媒體、電腦多媒體。 投影片簡報優缺點(註1) 優點1.教師可減少板書時間，也可避免因板書不...
有勞     
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用以請託或感謝他人代自己做事的客氣話。[例]有勞您親自將文件送來，非常不敢當。
副本     
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依照書籍或文件的正本謄錄或影印出來的複製本。在公文書上，副本效力視同正本。
翻閱     
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翻看文件或書籍。如：「閒來無事，便順手拿起一本雜誌隨意翻閱。」《鏡花緣》第六五回：「又將卷面名姓細細翻閱一遍，不覺歎道：『誰知這幾家竟無一人取在超等，真真可惜！』」
謹上     
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敬上。多為書信或條陳等文件的結束用語。
光碟     
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片的資料只能讀取，而CD-R碟片卻可利用CD-R光碟機將資料寫在碟片上面。第一份有關於CD-R的規格文件Orange BookII，是由Sony及Philips在1990年發表的。至此，光碟機已簡璊F只能讀取不能記錄的缺點。但是CD-R碟片僅能記錄一次資料，如果想要變動碟片上的資料也無法修改。經過多年的研究，開發出以一種相變化型的材料做為紀錄層之碟片，此碟片不但可以記錄也可以修改碟片上的資料。1995年CD-E的格式正式制訂。1997年第一季市場上才正式推出CD-RW光碟機。從此CD系列光碟機已經算是發展成熟。直至200...
掉包     
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暗中抽換。[例]這份機密文件在轉交過程中被掉包，引起軒然大波。
檔案     
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1.舊時官署和現今機關團體等，分類保存的各種文件和材料。多指含有公證價值的手寫或印刷文書而言。
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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