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〔終身學習振興法〕（日本）     
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　　〔終身學習振興法〕係日本政府為推動國民的終身學習活動而訂頒的法案。該法於一九九○年完成立法並公布施行，全部條文共十二條。其立法的主要精神在於提供國民終身學習機會，及規定都道府縣應行推展的終身學習事項。為調查及審議與終身學習有關的事項，該法案規定文部省及都道府縣得分別設置終身學習審議會，使得各地方都能依地區狀況提供多元學習機會，而達成終身學習理念的目的。
　　該法案明確規定中央及地方公共團體均應依法訂頒推展終身學習之政策，致力於國民職業能力之發展，支持有助於終身學習的措施。都道府縣教育委員會應將下列各種業務建立相互關聯的體系，作整體有效之實施：
　　1.蒐集整理與提供學校...
〔教育公務員特例法〕（日本）     
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　　日本政府基於教育公務員的職務與責任之特殊性，對教育公務員的任免、身分、懲戒、服務及研修等項，特別頒定異於一般國家公務員或地方公務員的法令，因而方可稱為〔國家公務員法〕及〔地方公務員法〕的特別法，是依據教育刷新委員會的建議，於一九四九年一月十二日頒布並實施。原先該委員會於一九四七年四月建議制定不分國、公、私立學校的教員均適用之「教員身分法」，但同年十月制定了僅適用於國立學校教員的〔國家公務員法〕，「教員身分法」的構想因而走了樣，於是在一九四八年六月提出「關於教育公務員任免等法律案」，被國會駁回後才以〔教育公務員特例法〕審議通過。
　　〔教育公務員特例法〕分第一章總則（第一至三條），...
理學療法士（日本）     
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　　日本的「理學療法士」，係指利用運動療法或物理療法，對身體殘障者（含兒童），為使其復原而施予基本動作能力訓練的復健專家。理學療法士與「作業療法士」通稱為「訓練士」，雖然同樣都是「訓練士」，但治療方法與目的不同。「作業療法士」是指利用種種的勞動方式，試圖提升身體殘障者的應用動作能力或精神障礙者的社會適應能力。依一九六五年六月二十九日公布的法律第一三七號〔理學療法士及作業療法士法〕，規定理學療法士必須通過國家考試而擁有衛生福利部許可的執照，在醫師的指示下，對病人施予理學療法。
　　理學療法包括運動療法和物理療法。運動療法亦即治療體操(therapeutic exercise)，一般應用...
〔國立教育研究所紀要〕（日本）     
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　　〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
日本放送協會     
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　　日本廣播事業始於1924（大正13）年，初由中央放送局管理，後易名為日本放送協會（Nippon (Nihon) Hoso Kyokai，簡稱NHK）；對外英譯為Japan Broadcasting Corporation。
　　日本放送協會的無線廣播始於1925年3月22日，3年後置全國廣播網。1935年發展國際廣播。1950年廣播法修正後在次年因私營電臺准設而結束了其廿餘年的獨占經營事業。1952年東京電臺(Radio Tokyo)收納於該協會麾下，翌年以20餘種語言擴展對海外服務。4年後設立調頻廣播臺。1960年因外交政策與內部問題而中止發展。
　　日本放送協會電視...
日本鋸鮫或日本鋸鯊     
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Pristiophorus japonicus (Günther, 1870)
吻往前端逐漸變窄；口前吻長約為全長的27～29%；觸鬚較接近吻端而稍遠離口裂部；觸鬚前的大型銳齒約9～10枚，觸鬚後則有9枚；口鼻間距為鼻孔間距的1.3～1.4倍；上頜齒39～49列。大型個體背鰭及胸鰭覆蓋皮齒。第一背鰭以一眼徑之隔與胸鰭分離。
出現於西太平洋之澳洲西方及南方海域，另菲律賓群島附近海域亦有可能有分布，台灣西南部海域有漁獲記錄。
在澳洲之西方及南方附近海域之陸棚區是當見的種類，近乎底棲性，雖可出現在超過300公尺以深的海底，不過較常出現於水深37～146公尺的近海海底。有群聚性。卵胎生；以小魚及甲殼類為主食。最大可成長至約137公分，胎仔產出體長31～34公分。
可由底拖網漁獲，供食用，味美。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
軟骨魚綱(Class Chondrichthyes)，Cartilaginous Fishes
有頜首綱(Superclass Gnathostomata)
板鰓亞綱(Subclass Elasmobranchii)
鋸鯊目或鋸鮫目(Order Pristiophoriformes)
鋸鯊科或鋸鮫科(Family Pristiophoridae)
日本商陸     
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多年生宿根性草本。全株光滑無毛；根塊狀，肉質；莖粗，圓柱形，略具淺縱溝，綠色或帶紫紅色。嫩枝綠色或淡紅色，可與美洲商陸嫩枝紫紅色區別之。單葉，互生；全緣；全緣；中肋與葉脈於表面凹入明顯。花兩性，總狀花序，直立，頂生或側生；小花多數，淡紅色或白色；雄蕊８；雌蕊８。漿果扁球形，具稜線和溝，成熟時紫黑色。
八木秀次（日本）     
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　　八木秀次(1886~1976)出生於日本大阪府，是日本大正至昭和時期的電氣通訊工程學者和教育家。他發明了八木天線而聞名於世界，對提升日本電子技術很有貢獻。同時擔任大學教授、校長等職，在教育界亦有甚多的影響。
　　八木秀次於一九○九年，由日本東京帝國大學工學部（院）電氣工學科（系）畢業。一九一○年擔任仙臺高等學校教授。一九一三年起德國留學，一九一六年返國。一九一九年應聘為日本東北大學電氣工學科（系）教授。一九四二至一九四四年出任東京工業大學學長（校長）。一九四四年出任技術院總裁一九四六年，應聘為大阪大學學長，後因故辭職。此後，他又獲聘為大阪大學名譽教授；同年當選日本學士院會員（研究...
豐田實（日本）     
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　　豐田實(1885~1972)是出生於日本福岡縣的教育家及英文學者。豐田氏先後就讀於久留米明善中學、青山學院高等科、青山學院神學部。大正五年(1916)由國立東京帝國大學英文科（系）畢業。之後歷任青山學院、東京女子高等師範學校教師。一九二三至一九二五年間，前往歐洲、美國留學。返國後，一九二五至一九四五年間，應聘為九州大學教授。一九四六至一九五五年間，擔任青山學院院長。這段期間，他全力投入重建該校工作。一九四九年間，該校奉准由專門學校升格為新制大學，豐田實即擔任該校的首任校長職位。一九三九年著有〔日本英國文學史的研究〕一書，並擔任第一屆日本英國文學史學會會長。他所蒐集的資料，命名為〔日本英國文...
〔教育的演出〕（日本）     
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　　〔教育的演出〕（教育の演出）是日本的教育實踐家齋藤喜博(1911～1981)，記錄他在群馬縣島小學擔任校長前後十一年間(1952～1963)有關教學實踐的內容，由於他提倡的教學實驗頗具特色，成為「島小式的教育」，也成為教育界關注的話題。
　　如書名所示，教育是項「演出」的活動，而演出的內容是把兒童所擁有的可能性無限地且有意地引出。因此身為演出者的教師，不是依據自己的想法和希望，任意地演出，而必須把身為教學對象的兒童和教材中的東西發掘引導出，並進而加以擴大充實。所以教育的演出，是教師創造性的教育活動，也是把握現實兒童的要求，而進行創造性之解釋的活動。
　　這本教學實踐的記...
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