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光明學校（日本）
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光明學校是日本最早的身體殘障兒特殊學校，於昭和七年(1932)六月一日在東京設立；經過數易其名，目前的名稱是東京都立光明養護學校。
光明學校設立的背景，主要有數項理由：(1)東京市社會局於一九二二年，收集和翻譯歐美肢體殘障兒童保護制度之調查結果並公布之，說明歐美殘障兒童保護設施和醫療制度的意義；(2)當時東京市教育局長視察美國教育後，深切感到對殘障兒童實施養護措施的必要性；再經由市議員和東京帝國大學教授的鼓吹，乃逐漸形成設立的氣氛。一九三○年，東京市教育局兩度調查身體殘障兒童現狀，均找到約七百名肢體殘障兒童，於是乃著手設校工作，終於在一九三二年六月完成。第一次招生，原則上以無... |
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日本扁鯊或日本琵琶鮫
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Squatina japonica (Bleeker, 1858)
體形寬而縱扁，體寬約為全長之5/9；前鼻瓣末端窄而薄，後緣或呈不明顯鬚狀或平滑。噴水孔稍大於眼而位於眼之後方；而噴水孔間距較兩眼間隔寬，頭背側兩噴水孔間稍凹入；眼與噴水孔之距離短於眼徑之1.5倍；沿頭側不具三角形皮褶；上、下唇則分別具1及2枚唇褶。胸鰭擴大，後角呈圓弧狀。體背及尾之中線存在大型棘，吻部及眼之上方亦有。2枚小型背鰭形狀相似；第一背鰭起點位於泄殖孔與尾鰭起點之間；第二背鰭較接近第一背鰭而離尾鰭稍遠；臀鰭缺如。體背棕灰色，具黑色小圓點但不具眼狀斑，腹面顏色較淡。齒圓錐狀。
出現於日本南方至臺灣之西北太平洋區，包括日本、韓國、中國大陸沿近海域，臺灣地區則於東北部海域偶而可以漁獲。
常見於西北太平洋之溫帶、亞熱帶陸棚區，其生態習性不詳，只知其為底棲性，最大可成長至2公尺以上。
可由底拖網漁獲，供食用，魚皮可製成砂紙供木匠使用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
軟骨魚綱(Class Chondrichthyes)，Cartilaginous Fishes
有頜首綱(Superclass Gnathostomata)
板鰓亞綱(Subclass Elasmobranchii)
扁鯊目或琵琶鮫目(Order Squatiniformes)
扁鯊科或琵琶鮫科(Family Squatinidae)，Angel Sharks
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東京都立中央圖書館（日本）
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東京都立中央圖書館創始於1973年。藏書中最主要者如下：
（一）［加賀文庫］：加賀證券．加賀豊三郎(1872-1943)舊藏書。主要的書圖是近世的版本、寫本，尤其是黃表紙、料理本、酒落本、本草書等較有特色。編有［加賀文庫目錄］。 （二）［東京誌料］：(1).江戶、東京關係史料。包括江戶地圖、武鑑、錦繪、雙六、江戶城城築文書、法制、經濟、演劇、音曲等；(2).明治維新以後的東京都行政資料和鄉土資料10,000冊（含洋書）。編有［東京資料分類目錄］。 （三）［諸橋文庫］：大漢和辭典的著者，諸橋轍次博士蒐集的漢籍與日文書20,000冊。編有［諸橋文庫目錄... |
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小川芳男（日本）
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小川芳男(1908~1990)出生於日本岡山縣，是位英語教育學者。小川芳男於昭和六年(1931)從東京外國語學校（即現在的東京外國語大學）畢業。一九三八年，小川氏應聘為該校助理教授；一九五五年，任東京外國語大學教授；一九六一至一九六九年間，職掌東京外國語大學學（校）長。一九七一至一九七七年，他當選日本國際教育協會理事長。一九八七年，擔任神田外國語大學學長。在此期間，小川芳男兼日本放送局(NHK)基礎英語講座講師(1946~1952)；語言學教育研究所理事長，大學英語教育學會會長，日本語教育學會會長等職。
小川芳男極富實際的教學經驗，戰前他由日本人的需求觀點，從事英語教育理論的... |
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海後宗臣（日本）
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海後宗臣(1901~1987)出生於日本茨城縣水戶市，在日本是位頗有地位的教育學者；其弟海後勝雄亦是位教育學者。
海後宗臣於日本大正十五年(1926)，從日本國立東京帝國大學教育學科（系）畢業，旋又考進同校大學院（研究所）就讀，畢業後留校擔任助手（助教）。一九三二年，任職於國民精神文化研究所擔任研究員。一九三六年，應聘擔任東京帝國大學助理教授；一九四七年至一九六二年間，升為教授，並曾經二度兼任東大教育學部（院）部長。事實上，國立東京大學教育學部是由海後宗臣所創辦的。一九五八年至一九七三年的十五年間，海後宗臣除當選日本全國教育學會會長之外，並參與發起創設諸多與教育有關聯的學術團... |
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長田新（日本）
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長田新(1887~1961)為出生於日本長野縣之教育學者。他從廣島高等師範學校（後來改制為廣島文理大學）畢業之後，大部分的時間是任教於師範學校。日本大正四年(1915)，他由國立東京帝國大學哲學科（系）畢業。一九一八年，應聘為廣島高等師範學校講師；一九一九年，改聘為教授。一九二八年，前往德國留學；次年返國，應廣島文理大學（現改制為廣島大學）之聘，為助理教授；一九三○至一九五三年間，擔任教授。在這期間，長田新開始從事有關瑞士教育學者裴斯泰洛齊(J.H. Pestalozzi, 1746~1827)之研究：一九二○年著有〔裴斯泰洛齊之教育學〕、〔裴斯泰洛齊傳〕二卷(1951~1952)、〔裴斯...
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樋口長市（日本）
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樋口長市(1871~1945)，日本長野縣安曇郡人。從長野縣尋常師範學校畢業後，即在長野縣的高等小學服務。滿一年後，時為一八九六年，考入高等師範學校文科。一八九九年畢業，應聘擔任大阪府師範學校教師，主要負責該校附屬小學，任附小的主任以及師範學校訓導職務。一九○三年，調任東京師範學校附屬小學主任。三年後，回其母校高等師範學校任教。一九○八年，高等師範學校附屬小學設立特殊教育班，樋口負責辦理這個專為智能不足兒童所成立的班級之有關事宜，從事指導及進行實驗研究，並期能致力於普及全日本的這類特殊教育之工作。一九一一年，升任東京高等師範學校教授。一九一九年，由文部省派赴美國留學，專門研究教育學及教學法...
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鈴木治太郎（日本）
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鈴木治太郎(1875～1966)，日本滋賀縣大津市人。出身清寒，以工讀方式，自行完成師範學校學業。畢業後，任其家鄉之小學教師。任教期間，經由自修研習教育學及心理學，並歷經檢定，通過文部省之修身科和教育科的教師資格考驗。一九○五年，到大阪府天王寺師範學校任教師兼訓導。
剛到天王寺師範學校任教，即為智能不足學童設立「教育治療室」進行特別輔導工作，並將實施效果呈報大阪府及文部省，極力鼓吹為智能不足兒童設立特殊班級的主張。一九一七年，就任大阪市督學，為了解大阪市內因家境貧困等因素，而未能就學兒童的情況，曾用一年時間，日夜進行實地查訪，並向市政府提出對應的教育措施。總之，他致力於從事促... |
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井上圓了（日本）
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井上圓了(1858~1919)出生於日本越後國（新瀉縣），幼名岸丸，號甫水；是近代日本的哲學家及教育家。井上氏在日本明治十八年(1885)，畢業於東京帝國大學哲學科（系）。他站在維持日本國粹主義的觀點，極力反對日本人的過度西化，尤其抨擊許多政府高級官員的改信奉基督教，唯他亦主張要革新日本的佛教界。一八八七年，井上圓了任東洋大學哲學教授，並創設哲學館，提倡研究佛教，創刊〔國家學會〕雜誌，次年，聯合政教社人士，出版極端民族主義思想的雜誌〔日本人〕，並在國內外各地奔走演講。他晚年倡導教育運動，積極從事破除民間迷信，而於一八九一年在東京創立妖怪研究會(The Ghost Lore Institut...
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〔社會教育法〕（日本）
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日本〔社會教育法〕是日本推展社會教育最重要的法律依據。該法係一九四九年（昭和24）六月一日正式制定並公布施行，凡有關社會教育事項及與社會教育有關係的各種團體、社會教育委員、公民館、學校設施之利用，以及通信教育等均有所規範，為戰後日本社會教育進展奠定了良好的基礎。其後歷經一九五○年、一九五一年、一九五二年、一九五三年、一九五四年、一九五六年、一九五七年、一九五九年、一九六一年、一九六三年、一九六七年、一九七八年多次的修訂。
現行的日本〔社會教育法〕，共有條文五十七條，分為七章。第一章為總則，包括九條條文，分別涵蓋目的（第一條）、定義（第二條）、中央與地方公共團體之任務（第三條）... |
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貓頭鷹博士