日本搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

日本

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國名。位於亞洲東部太平洋與日本海之間，由本州、四國、九州、北海道等四個大島及附近小島所組成，面積三十七萬八千平方公里，人口約一億二千一百五十萬人。首都為東京都（Tokyo），人民信仰日本神道教、道教、佛教，主要語言為日本語。為君主立憲的國家。漁產豐富，海運便利，是亞洲最大的工業國家，幣制為Yen。也稱為「扶桑」。

日本史

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日本の歴史（にほんのれきし）、日本史（にほんし）とは、日本または日本列島における歴史、国史（National History）のこと。本項では日本の歴史を概観する。各時代の詳細は、各時代区分項目（各節の冒頭のリンク先）を参照された...

日本歷史

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日本の歴史（にほんのれきし）、日本史（にほんし）とは、日本または日本列島における歴史、国史（National History）のこと。本項では日本の歴史を概観する。各時代の詳細は、各時代区分項目（各節の冒頭のリンク先）を参照された...

〔學習指導要領〕（日本）

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　　日本的〔學習指導要領〕，相當於我國的課程標準，是文部大臣以文部省公告的方式公布學校課程基準。其種類分為小學校、中學校、高等學校、盲校、聾校及養護學校等六類。就盲、聾、養護學校而言，又分為小學、中學及高中各個階段；而養護學校，則再區分為精神薄弱者，肢體殘障者及病弱者之課程標準。
　　〔學習指導要領〕的法源依據，係〔學校教育法〕及〔學校教育法施行規則〕。惟法律所規定的僅是基本事項，有關課程基礎事項，則規定在〔學習指導要領〕之中。以小學的課程為例，前者規定課程的編成、上課時數、課程編成的特例、修讀困難各學科的學習指導、課程修完和畢業的認定、畢業證書的授予等；而〔學習指導要領〕則規定學科...

紙芝居（日本）

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　　「紙芝居」乃日本在明治年間盛行的紙娃娃木偶戲。在「紙芝居」盛行前的江戶時代末期，幻燈片和放映機由荷蘭傳入日本，當時將連續的動作描繪在幻燈片，利用數臺放映機，一人操作一臺，配合數人的臺詞說明，放映在長布幕上的表演會，極為盛行，在當時的江戶（東京）稱之為「描寫畫」，而在大阪則稱為「錦影畫」，以說書場或遊船的客人為對象而表演。直到一八九七年左右，收入少又費人手的「描寫畫」表演會沒落，促使業者轉以線操作的木偶戲為主流，因而描繪幻燈片的師傅失業。相傳當時有位姓名不詳的描繪師將幻燈片的人物故事畫面，描繪在小圓紙扇的兩面上，利用這些小圓扇取代幻燈片，並由一人單獨變聲出各人物的不同臺詞來表演。而看了說書場...

〔文化財保護法〕（日本）

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　　日文中的「文化財」乃是指人類在文化上、生活上，具有高度價值之各種事物及現象。日本為保存並有效運用文化財，促進國民文化之提升，訂有〔文化財保護法〕。該法係統合了一九二九年公布之〔國寶保存法〕、一九三三年公布之〔重要美術品保存法〕以及一九一九年公布之〔史蹟名勝天然紀念物保存法〕等法律，於一九五○年制定而成。以文化廳為主管行政機關。
　　該法之綜合訂定具有下列幾點特徵及意義，(1)除了昔日之建築、美術工藝品、史蹟名勝天然紀念物之外，擴大其保護對象至新的民俗文化財、埋藏文化財和無形文化財，並予以綜合整理之；(2)設置統一推行之專門行政機構文化財保護委員會；(3)採取二階段區分指定制定，如...

〔教育基本法〕（日本）

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　　日本〔教育基本法〕為教育法律之一，為教育之根本大法；基於日本憲法之精神，明示日本之教育目的及基本方針與政策，可謂日本的教育憲章。
　　第二次世界大戰結束之後，日本於一九四六年公布憲法，確立民主政治制度，揚棄過去的軍國主義及神道精神。為使教育能配合民主憲政的實施，日本政府乃於次年(1947)制頒〔教育基本法〕，依憲法之精神，明示教育的目的與方針，以取代一八九○年以來日本國家主義教育之唯一依據的〔教育敕語〕，而成為民主教育的憲章。〔教育基本法〕除前文及附則外，全文共計有十一條條文，分別就下列事項加以規定：教育目的、教育方針、教育機會均等、義務教育、男女共學、學校教育、社會教育、政治教...

日本守宮，多疣壁虎

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Gekko Japonicus (Dumeril & Bibron, 1836)全長最大約13公分，尾長與吻肛長約等長，吻長約為眼徑之2倍，眼大，瞳孔垂直型，體背面略扁，被覆細小粒鱗，間雜有大量高疣鱗，體側與四肢背面的疣鱗略小，除第一趾外各趾均有爪，趾下具6～8枚單列的皮瓣，雄性具肛前孔6～8個，尾基部寬厚，兩側各有大型疣鱗2～3個，各大疣鱗下方又各有2～3個略小的大型疣鱗，體背面灰褐色，背中線具淺色橫斑，尾部有淺色環紋，腹面白色，花紋近似於鉛山壁虎。中國大陸東南部，韓國及日本。喜於低海拔地區的樹上或房舍內及附近活動，屬夜行性，常於有光線的地方捕食，以昆蟲及其他小型節肢動物為食，尾部易自割，6～7月為其產卵期，雌壁虎會於樹洞、樹幹的縫隙、屋檐或牆縫處產卵，每次可產2個白色殼相連的卵。T0000000608--有鱗目(Class Squmata)T0000000614--蜥蜴亞目(Suborder Lacertilia)T0000000615--守宮科(Family Gekkonidae)，Geckos

武道（日本）

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　　武道是與文道相對的概念；在中國古代的書籍中，已有「文武二道」的名詞，也有「忠孝兩全，文武兩道」的用語，於此我們可隱約了解武道有別於文道。而武道的意義，在日本的中世和近代期，更被加入倫理觀念，使之具備特殊意義。
　　在日本江戶時期，有一名叫大道寺友山的人寫了一本［武道初心集］，這可能是第一次使用武道名稱的書。其後，武道這名詞之使用，幾乎和「武士道」是同義語，而武道也就成為代表武士階級日常生活的行動規範，以及約束他們對生死態度的準繩。
　　明治政府以後，因為走向歐化政策，有一段時間對本土武術較為忽視。但經過日本的西南戰爭和中日戰爭等兩大戰後，對劍術和柔道的軍事效用重新給予評...

教頭（日本）

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　　依據日本的〔學校教育法〕，國、公、私立的中小學，原則上均應設置教頭的職位，以輔助校長執行校務工作；惟在有些地方的學校也將之稱為副校長。因為沒有名稱上的限制，所以使用教頭以外的名稱也可以。一般學校在教頭下另有教務主任，但沒有像我國設有訓導主任和總務主任之職位。
　　教頭的主要工作職掌，載於〔學校教育法〕第二十八條第四項，說明教頭有「校長輔佐權」和「校務處理權」，另在非常態時，即校長因故無法負責時，則由教頭代理，亦即擁有職務的「代理權」。因此日本各級學校組織大致是校長─教頭─主任─教職員的關係。
　　教頭的升任採取考選方式，而公立學校的任用權在於都道府縣教育委員會的教育長。...

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