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等效塑性應變
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等效塑性應變可由等效塑性應變增量積分而得。等效塑性應變增量可由各塑性應變分量均方根值再乘上常數C來定義如下：
上式中 為塑性應變增量，C可由單軸拉力實驗來決定，亦可配合等效應力σe及塑性功dWp之定義來求得，即應滿足下式： 利用等效塑性應變之轉換式，可將三維空間之應變量轉化為一純量來處理。 |
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上等
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最高等級或最優異的品質。《喻世明言．卷三六．宋四公大鬧禁魂張》：「宋四公先拏了銀毬，把腳踏過許多關棙子，覓了他五萬貫鎖贓物，都是上等金珠。」《紅樓夢》第五七回：「王夫人又吩咐預備上等的席面，定名班大戲，請過甄夫人母女。」也作「上第」。
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等速圓周運動
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一質點若以大小一定之速率沿一圓周運動，則稱為等速圓周運動。其圓周上每點之速度，均沿該點之切線方向。此種運動，雖然速度大小不變，但方向隨時在改變，故存在向心加速度。由附圖中，令r為圓之半徑；P和Q為質點分別在t1、t2時刻或t2－t1＝△t時間開始和最後之位置；V1及V2各為質點在P和Q時之速度；兩者大小相等，令為V，而其方向相差△θ角度。因△θ甚小，PQ弧可視為一直線，三角形△QDE及△OPQ為相似形，DE為|V2－V1|＝△V，故得：
△V／V＝△S／r 或 △V＝(V／r)△S 左右兩邊除以△t，並取△t為極小值，得： ... |
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斯皮曼等級相關係數
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斯皮曼等級相關係數是英國學者斯皮曼(C. Spearman)於一九○四年提出的一個無母數統計量，這個統計量的主要目的在衡量次序變項間的相關程度。
理論上，斯皮曼等級相關係數經由各變項樣本值排序等級間的差異程度，評估變項間相關的大小。其統計量的函數形式為： 式中，Ri及Qi表示兩變項樣本值(Xi、Yi)之等級排序，n為樣本數。當樣本值的排序等級方向愈一致時，rs值會趨近1；反之，如果排序等級的方向愈相反時，rs值會趨近負1；如果兩變項間不相關時，則rs值為0。 實務上，小樣本（如：n≦30）時，可以利用查表方式進行係數檢定。當n＞... |
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均等分配
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指處理如何將m個資源分配成n份時，採用均分的處理方式。如在虛擬記憶體系統中，將m個實際記憶體的頁框，分配給n個處理時，每一個處理分配m/n個頁框。
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吸附等溫線
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利用吸附劑之吸附容量(capacity)來去除含在溶液中之溶質，謂之吸附，如活性碳吸附。於定溫狀況下，表示吸附劑的吸附能力，用數學關係式來描述固液兩相之溶質平衡分布，進行吸附試驗所得之數據，以吸附之等溫線表示之；即吸附劑與被吸附物質間質量數之關係圖。吸附等溫線是用來描述平衡狀態的，因此只有在吸附劑與吸附質接觸相當長時間後，方才適用。常用之吸附等溫線模式有三種：1.Langmuir等溫線，2.Freundlich等溫線，3.BET等溫線（由Brunauer、Emmett、Teller等所導出）。
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正方位等距離投影
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係德國製圖家麥卡托（Gerhardus Mercator, 1512~1594）於1569年所創，主要用於繪製兩極地區之地圖，以彌補麥卡托投影之不足。其基本原理係將投影平面與球面相切，按等距離條件，將經緯線網投影於平面而成，屬於透視方位投影的一種。依投影面與球相切位置之不同，可分為正軸、橫軸和斜軸三種，其經緯線形狀與一般方位投影相同，僅在中央經線上，緯線間隔相等。此種投影法之特點是能保持由投影中心至任意點之方向和距離與實地相等。最大角度和麵積等變形線均為以投影中心為同心之同心圓，兩者之變形量由投影中心向四周遞增。其投影範圍可擴至全球，常用於繪製世界全圖、半球圖、航空路線圖和地理教學圖等。本投影...
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等差
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等級由上而下，按次序降低。《漢書．卷九二．游俠傳．序》：「自卿大夫以至于庶人各有等差，是以民服事其上，而下無覬覦。」
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臺灣區中等學校運動會
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民國三十五(1946)年臺灣省政府為了提倡運動風氣，特頒訂［臺灣省各學校、鄉鎮及縣市運動會舉行辦法］，該辦法於民國六十二年及民國六十九年修訂，其第三條第三款規定：「臺灣區中等學校運動會每年舉行一次，輪由本省辦理時，由本府教育廳協調教育部、臺北市政府及高雄市政府，邀請有關單位組織籌備會辦理，舉辦地點報請本府核定。」辦法之第五條第三款亦規定：「臺灣區中等學校運動會以縣、市為單位，由公、私立中等學校組隊參加。」
辦法頒布後，一直到民國四十一年，為配合慶祝青年節活動，特於「三二九」青年節假臺北市省立師範學院運動場舉行第一屆臺灣省中等學校運動會，當時只有田徑一項，參加的學校共有九十五所... |
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民眾高等學校
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民眾高等學校是一種獨立、非營利、自我管理的成人教育組織。其性質介於中等與高等教育之間。此種學校於一八四四年首先在丹麥成立，作為一種社區教育的管道。民眾高等學校受到丹麥教育家葛倫特維希(N.F.S. Grundtvig)的思想影響甚深，他被譽為「民眾高等學校之父」。葛倫特維希認為個體能對自我作精神或心靈上的啟發，因而非常強調發展人性。他對傳統中等學校的機械學習方式相當不滿，而想創造不以教導教科書為主要內容的住宿式高級中學，希望透過討論、會談等觀念的溝通來代替講述，強調放發而非傳授，反對考試。在他的思想影響之下，第一所民眾高等學校即由柯爾德(Christen Kold)於一八四四年根據葛倫特維...
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貓頭鷹博士