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瀏覽人次:13163 收藏人次:5451230
1.品級、次第。如:「上」、「甲」、「劣」、「高人一」。
2.種、類。如:「何人物」、「這事情」。《紅樓夢》第一一五回:「在弟是庸庸碌碌一愚人,忝附同名。」
3.表類數之詞:(1)表複數。如:「我」、「爾」、「一干人」、「紐約、倫敦、東京世界金融中心。」(2)表列舉不盡。如:「我每天單是孩子的事都忙昏了,其他如廚房的事就更不用說了。」
4.一種小型的秤。用來稱金、銀、藥物少量物品的衡器。《警世通言.卷二二.宋小官團圓破氈笠》:「便取出銀子,剛剛一塊,討來一稱。」《初刻拍案驚奇》卷二二:「大秤進,小秤出。」俗稱為「子」、「戥子」。
1.待、候。如:「車」、「一會兒」。《西遊記》第一四回:「你往那裡去來?教我行又不敢行,動又不敢動,只管在此你。」
2.相同、相齊。如:「相」、「於」、「均」、「平」、「高低不」。
土地     
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各種地目土地之級,為土地使用價值與收益價格的表示。由於土地有優劣之分,故對土地課稅不能僅依面積一項為準,尚須考慮其價值之高低,但價值之高低乃依單位面積全年收益或地價高低來區分,此種區分優劣級之級距則稱之為則。台灣之水田及旱田均區分為26則,1則為最好之耕地,26則最差,則不同,稅額隨之有別。其他地目之則如下:養-分19則;池-分8則;鹽-分11則;礦-分18則;林-分15則;原-分30則;建、雜-各分92則;牧-1則。其餘地目為無賦地,不分則。
    
瀏覽人次:8648 收藏人次:0
1.列舉時的刪略詞。如:「桌上有紙、筆墨、硯文具。」
2.候片刻。即一下、一會。如:「我行嗎?」《初刻拍案驚奇》卷二七:「我先去,你在此。」
大學教師級制度     
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  大學教師級制度是根據教師的學歷、年資以及學術績效(研究、出版、教學能力、對學校的貢獻)對大學教師作級分類的一種制度。在一九八○年代初期「教授」頭銜的用法非常廣泛,所以到一九八○年代末期,很多人都有教授的頭銜。為了改變這種情形,哥倫比亞、康乃爾、芝加哥、哈佛、密西根、威斯康辛六所大學便建立了大學教師的級制度,這個制度就是現行一般大學所採用的制度。
  大學教師級制度將大學教師分為四個級:講師(instructor)、助理教授(assistant professor)、副教授(associate professor)和教授(full professor)。一般而言,講師...
著作     
瀏覽人次:6318 收藏人次:372022
形容人的著作極多。參見「著述身」條。如:「辛勤撰述多年,他早已著作身。」
閒之輩     
瀏覽人次:5813 收藏人次:382708
平常、無足輕重的人。如:「他非閒之輩,而是鼎鼎大名的律師呢!」《三國演義》第一一五回:「連年征伐,軍民不寧;兼魏有鄧艾,足智多謀,非閒之輩:將軍強欲行難為之事,此化所以未敢專也。」
閒視之     
瀏覽人次:4467 收藏人次:712389
以一般來看待。形容輕視。如:「這個人很特殊,可不能閒視之。」
量齊觀     
瀏覽人次:4463 收藏人次:793494
將不同的事物同看待。如:「將貧賤、富貴量齊觀,就不會有什麼好憂愁掛懷的了!」
性別平教育     
瀏覽人次:4101 收藏人次:456684
兩性之間的不平是各國普遍面對的問題,然而,臺灣一方面因受到傳統父權意識形態的影響,另一方面則因民主化的發展較慢,這類的議題一直以來並未受到重視,因此,到現在仍普遍存在男尊女卑的差別待遇與歧視現象,使得許多女性的基本權益受到剝奪。有鑑於此,教育部於民國八十六年成立「教育部兩性平教育委員會」,從事各項與兩性平議題相關工作之策訂、推動、督導及處理,以建立不具性別歧視之學校教育...
實質平     
瀏覽人次:3887 收藏人次:122194
實質平定義:於學理上係指性質相同,諸如男女兩性都是人類,人性尊嚴均應受到尊重;而男女兩性性質之不相同,係指於生理上之不同,如女性會懷孕、生育、哺乳,而男性於生理上則無法勝任此一工作。又男女可能因為歷史或文化社會因素而有不同性質。範例:如女性由於歷史傳統因素,對參與政治或社會公共事務較缺乏經驗。以上男女間之差異應受到尊重,且應受到實質平之對待,其資源與機會應受到相同之保障。
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