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愛老憐貧
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憐惜年老貧困的人。《西遊記》第二七回：「我丈夫更是個善人，一生好的是修橋補路，愛老憐貧。」
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脫貧
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脫離貧困景況。
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貧民住宅
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為改善貧民生活，由政府興建平價住宅出售或出租給貧民居住，或由政府補助貧民興建的住宅。
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貧窮問題與教育
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貧窮是在物質與文化上的缺乏與不足狀態；貧窮問題是指因長期處於貧窮狀態而衍生的生理與心理問題，包括教育、家庭、衛生保健、就業等。雖然貧窮的判斷標準因時、地、文化背景而有差異，但一般而言，貧窮是指基本生活需求和社會權力等二方面的缺乏。而長期貧窮的經驗將產生貧窮文化，影響貧窮者的社會行為，導致疏離、冷漠與反社會的態度。
貧窮文化不僅影響貧窮者的社會態度，也對兒童的教育造成不利的影響。例如貧窮家庭可能因物質條件欠佳，直接影響兒童教育機會與教育成就，而貧窮者的次級文化則影響下一代的態度、價值、動機等因素，產生消極的動機、抱負與學習行為。具體而言，貧窮問題對教育造成的影響如下： |
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下貧
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1.赤貧、極貧。《南齊書．卷三．武帝紀》：「凡下貧之家，可蠲三調二年。」《南史．卷七○．循吏傳．何遠傳》：「居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。」
2.極為貧窮的人。《管子．度地》：「令甲士作隄大水之旁，……令下貧守之。」《後漢書．卷二．顯宗孝明帝紀》：「又郡縣每因徵發，輕為姦利，詭責羸弱，先急下貧。」
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智力扶貧（大陸地區）
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智力扶貧是與財政扶貧、物力扶貧相對的概念，是指大陸地區政府幫助貧困地區開發智力，提高其自身脫貧致富的能力，從而依靠自身力量脫貧致富。長期以來，對貧困地區進行財政和物力扶貧，但是這種財政補貼性扶貧，並不能從根本上解決這些貧困地區的貧困問題，因此稱這種財政補助性扶貧為「輸血型」扶貧。智力扶貧是想把「輸血型」扶貧轉變為「造血型」扶貧，也就是要加強對貧困地區的智力援助，智力開發，幫助貧困地區發展文化教育，特別是職業技術教育，向貧困地區輸送科學知識。幫助貧困地區提高文化素質、生活生產技能，確立商品經濟意識，讓貧困地區依靠提高自身的素質和技能，通過自身的努力來脫貧致富。
大陸地區在各地推... |
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貧賤交
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貧寒卑微時結交的朋友。元．羅貫中《風雲會》第三折：「卿道是糟糠妻不下堂，朕須想貧賤交不可忘；常言道表壯不如裡壯，妻若賢夫免災殃。」
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中毒性溶血性貧血
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化學毒物導致紅血球破壞增加，超過骨髓補償能力而產生的貧血。氧化性毒物可使血紅素氧化成氧化血紅素，產生赫恩小體，嚴重時可導致溶血（參見中毒性氧化血紅素血症）。非氧化性溶血性毒物中，大劑量青黴素及奎尼丁可通過細胞毒性免疫反應（即第二型免疫反應）血球，砷化氫可影響紅血球細胞膜，引起全身性大量溶血，診療原則與非中毒性溶血性貧血相似。
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饋貧糧
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比喻學問的重要，一如飢貧者之於食物。南朝梁．劉勰《文心雕龍．神思》：「然則博見為饋貧之糧，貫一為拯亂之藥。」
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孤貧
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貧寒無依。《後漢書．卷八○．文苑傳下．劉梁傳》：「梁宗室子孫，而少孤貧，賣書於市以自資。」
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