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學習張海迪活動（大陸地區）
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學習張海迪活動是大陸地區對廣大青少年進行德育教育的一項活動，在一九八三年春夏之間推動。張海迪是中國共產黨員，山東省莘縣廣播局無線電修理工；一九六○年張海迪五歲時患脊髓血管瘤，幾經治療不癒，造成嚴重高位截癱，胸部以下肢體失去知覺和功能，只能在病榻和輪椅上生活，但張海迪以驚人的毅力自學了小學和中學的全部課程，又學習了英語、日語、法語等，還刻苦鑽研了人體解剖學、內科學、針灸學等十幾種醫學書籍和醫科院校的部分教材，又學習了無線電技術、音樂、繪畫、書法等多種知識和本領。多年來，她翻譯了外文著作及資料幾十萬字；為群眾治病一萬多人次，使一些癱瘓病人重新站立行走起來；她鼓勵有病殘的青少年樂觀的對待人生，因...
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〔聯合辦學協議書〕（大陸地區）
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〔聯合辦學協議書〕即由聯合辦學的雙方用書面形式簽訂關於簽約雙方權利與義務關係的文件。
聯合辦學為一九八○年代後大陸地區逐漸流行的一種辦學方式，主要運用於職業技術教育領域。這種辦學方式改變了以往由教育部門單獨辦學的模式，而是以教育部門或學校為一方（甲方），以企事業單位或有關業務部門為另一方（乙方），雙方合作辦學。一些社會團體及民主黨派有時亦積極參與聯合辦學，成為聯合辦學的策畫者與組織者。在聯合辦學中，通常由乙方向甲方提供一定數額的資助，甲方則負責培養乙方所需之專業技術人才，亦可接受乙方派遣人員之進修、學習。聯合辦學旨在充分發揮各方之人力與物力優勢，克服供需缺失，並使人才培養要求... |
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〔關於進一步改革和發展成人高等教育的意見〕（大陸地區）
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〔關於進一步改革和發展成人高等教育的意見〕是國家教育委員會於一九九二年十月七日所印發關於成人高等教育的法規性文件。該意見除提出總體方針外，並提出十項具體的政策措施：(1)各類成人高等學校和辦學機構要堅持社會主義辦學方向，加強黨的領導。(2)高等層次崗位培訓和考核，要以行業為主，逐步建立起職業資格培訓證書與學歷及文憑並存、並用的制度。成人高等學歷教育以專科為主，以招收在職、從業人員為主，開辦第二專業學歷教育，試辦以專科為起點的本科教育。(3)大力推進成人高等教育管理體制的改革。(4)切實保證學生入學質量，同時逐步改革招生考試辦法。(5)強化成人高等學歷教育質量控制機制。(6)合理調整成人高等...
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研究生專業設置（大陸地區）
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研究生專業設置係指研究生專業的設置及其調整。大陸地區研究生教育的專業設置經歷了一個逐步確立的過程。一九八一年，國務院學位委員會提出專業設置方案，即在十個學科門類（當時未設軍事學）範圍內，設置六十個學科、六百六十四種專業。一九八三年三月十五日，國務院學位委員會第四次會議提出研究生專業設置試行草案，擬按六十三個學科、六百三十八種專業設置。一九八八年，在歷經兩年調查研究的基礎上，又提出擬按十一個學科門類、七十二個學科、五百八十九種專業進行設置。一九九○年十月五日，國務院學位委員會第九次會議通過新的目錄，增加軍事學科類以及一批新專業，專業總數為五百九十一種。
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職業技術教育層次（大陸地區）
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職業技術教育層次是指職業技術教育相屬的各級教育。目前中國大陸的職業技術教育主要有下列層次：(1)初等職業技術教育。屬初中階段的職業技術教育，主要教育機構是職業初級中學。招收小學畢業生，學制四年，培養具有某種初步的職業基礎知識和一定的職業技能的工人、農民和其他從業人員。在校生以學習初中文化為主，兼學某種職業基礎知識並進行該職業所需要的基本技能訓練；(2)中等職業技術教育。其一屬高中階段的職業技術教育，主要教育機構有中等職業技術學校（包括現行的三年制中等專業學校和職業高中）和技工學校。中等職業技術學校招收初中畢業生，學制三年，培養初級與中級技術和管理人員、技術工人及其他從業人員；技工學校招收初...
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先培訓、後就業（大陸地區）
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「先培訓、後就業」係指大陸地區把職業培訓作為企業招收新職工前提條件的一種就業制度，也是與教育體制改革同步的勞動人事制度一項改革。一九八一年十月中共中央、國務院〔關於廣開門路，搞活經濟，解決城鄉就業問題的決定〕中提出此一觀點；一九八五年五月中共中央〔關於教育體制改革決定〕中進一步強調一切從業人員，特別是專業性、技術性較強的行業的從業人員，必須取得合格證書才能走上工作崗位；一九八六年國務院〔國營企業招用工人暫行規定〕又重申這一原則，要求各省、自治區、直轄市根據本地區實際情況，逐步實現改招工為招生，已招的工人則先培訓後上崗；一九九一年國務院〔關於大力發展職業技術教育的決定〕進一步要求各級政府和有...
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全國職工教育工作會議（大陸地區）
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全國職工教育工作會議在一九八一年由大陸當局國務院召開。參加會議的有國務院各部委、中國人民解放軍及各省、市有關部門的負責人。會議主要內容是學習、貫徹中共中央、國務院〔關於加強職工教育工作的決定〕。會議中強調職工教育的重要性，並要把職工教育的成效，作為對企事業領導幹部和企事業單位進行考核的依據之一。為了提高職工教育，應學習〔關於加強職工教育工作的決定〕；制定或修訂職工教育的長遠規劃和年度計畫；組織落實即建立健全職工教育工作的專門機構；並有計畫地改善職工教育的物質條件。
一九八六年三月，再次召開全國職工教育工作會議，總結了「六五」期間（一九八一年至一九八五年第六個五年計畫期間）執行... |
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工讀學校生產勞動（大陸地區）
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工讀學校生產勞動是大陸地區工讀學校的教學內容之一。組織工讀學校學生參加生產勞動的目的在於通過生產勞動促使他們改造思想，培養勞動觀點，養成勞動習慣，掌握一門生產勞動技術，為畢業後勞動就業打下基礎。一九八一年四月二十一日國務院批轉教育部、公安部和共青團中央制訂的〔關於辦好工讀學校的試行方案〕中規定：工讀學校應組織學生定期參加生產勞動，並將生產勞動納入教學計畫；要辦好校辦工廠、農場，以為學生提供必要的勞動場所；要加強勞動中的思想教育和技術教育；學生參加生產勞動的時間為每週不少於十二小時，勞動強度要適當並切實注意安全。（參見「工讀學校」）
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中國福利會（大陸地區）
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中國福利會是中國大陸從事婦女兒童福利事業的人民團體。民國二十七年(1938)六月十四日由宋慶齡創辦於香港，原名「保衛中國同盟」。三十一年(1942)遷至重慶，民國三十四年(1945)抗日戰爭勝利後，改稱中國福利基金會，遷址上海，開展婦幼衛生保健、兒童文化福利工作，並舉辦了三個兒童福利站，一個兒童劇團。一九五○年八月改稱中國福利會，此後將主要任務放在婦幼衛生保健、少年兒童文化教育事業方面；在開展實驗性、示範性工作和科學研究的同時，繼續為增進與其他國家人民之間的友誼開展工作。一九五○年代初先後建立了托兒所、幼兒園和少年宮，將兒童劇院擴建為兒童藝術劇院，並創建了中國第一座兒童藝術劇場，創辦了綜合...
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時事政策報告（大陸地區）
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時事政策報告是大陸地區對學生進行思想政治教育的一種教育形式，一般在校內舉行。主要內容為講解當前的形勢任務和方針政策。定期或不定期舉行，目的在幫助學生及時了解國內外形勢和國家的重大事件，以及政治、經濟、文化教育等方面的路線、方針、政策和重大措施等。
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貓頭鷹博士