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課程表（大陸地區）
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課程表亦稱「課程標準表」、「教學計畫表」、「各年級教學科目及教學時數表」等，是用以規定各級各類學校課程設置的文件，一般用表格的形式列出學校設置的教學科目、各科教學的起止學年或學期、各科每週教學時數等，有的課程表還列出各科教學內容要旨。
清朝末年興辦近代教育之初，在各級學堂章程中有「功課教法」章，該章中列有課程門目表和課程分年表，此乃中國近代課程標準及課程表的雛形。民國元年(1912)一月，教育部公布了〔普通教育暫行課程標準〕。同年十一月，教育部又據此制定〔小學校教則及課程表〕。民國三○年代末葉前，中小學課程標準及課程標準表多次修改、變動。 一九四九年後，大陸地區... |
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茱莉亞學院（美國）
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茱莉亞學院於一九○五年以音樂藝術機構的名稱成立，次年開始提供大學部課程；一九四六年與茱利亞研究學院合併為茱利亞音樂學院，一九六八年正式採用現在的校名。
該校經費來自於州政府預算。行政組織由十五個行政人員共同推行；學術方面由教務長負責，管理、業務及財務方面則由會計長主持。 根據一九九一年資料，全校師生人數有一千多人，其中包括大學部及研究所學生八百五十人。 整個校地占地一平方區(block)。該校目前計有一萬九千冊藏書、三萬八千種音樂唱片、以及七十八份總樂譜。 目前全校設有八個主修科系，分別授予學士、碩士及博士學位。學校上課採二期制，從九... |
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宗主黃帝（軒轅教）
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「宗主黃帝」為軒轅教所信奉的神明。中華民族的遠古聖人，都是對人民生活所需有重大發明創造，備物致用，立成器以利天下的，如伏羲教民畜牧，馴鳥獸成禽畜，以供犧牲；后女媧定婚姻之禮，立家庭之制；伏羲始畫八卦，以通神明之德，以類萬物之情，為易學起源，展現民族文化曙光；神農始制耒耜，教民種植穀類，民食足夠，煮海為鹽，開市貿易，進入農業時代，神農並遠遊山川，遍嘗百草水泉，治療疾病，為藥物學始祖；黃帝克榆罔、蚩尤，統一天下，融合四瀆民族，同心同德，致力民生六大需要之建設，以工建國，民生樂利，造成巍巍大中華。
黃帝的神蹟，載於太史公〔史記．正義〕曰：「母曰附寶，見大電北斗樞星，感而懷孕。二十四... |
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台灣石鱝（石斑、和尚）
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Acrossocheilus paradoxus (Günther, 1868)
身體延長，側扁而略圓；吻圓鈍，口位於吻部下位；有鬚兩對，頜鬚略長於吻鬚；體側黃綠色，腹部略白，體側具七條黑色橫帶，以幼魚特別明顯；體長可達20公分以上。
台灣西部各河川。
棲息於河川之中上游，白天喜躲岩縫中。夜晚則四出覓食，以藻類及水生昆蟲為食。
屬經濟性淡水魚，也是溪釣的重要魚種，唯魚卵有毒，如誤食會引起腹瀉、頭暈、嘔吐。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鯉目(Order Cypriniformes)
骨鰾首目(Superorder Ostariophysi)
耳鰾系(Series Otophysi)
鯉科(Family Cyprinidae)，Carps or Minnows
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基礎學校（德國）
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德國現行四年制的基礎學校起源於一九二○年代的〔帝國基礎學校法〕(Reichsqrundschulgesetz)。該法令是以「改革教育學」(Reformpädagogik)的新觀念為基礎。早在一九一九年威瑪憲法中就首次認定了基礎學校。有些邦基礎學校的學制為六年，如柏林和勃朗登堡邦。從前畫為東德的地區還保持整天照顧學童的傳統，一般基礎學校只上半天課。學童從六足歲開始接受義務教育；很多地區在學童入學前測驗他們是否已有上基礎學校的能力。六歲兒童差不多有一半去上學，七歲兒童幾乎全部都上學。
按照改革教育學的觀念，在基礎學校的學生要從遊戲方式向學習方式過渡。每節課只有四十五分鐘，每週時數... |
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「注音識字、提前讀寫」實驗（大陸地區）
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「注音識字、提前讀寫」實驗是由黑龍江教育學院的教育研究人員於一九八二年提出的，並於當年在該省的三所普通學校的六個一年級班開始為期三年的第一輪實驗；次年實驗又擴大到十七個實驗班。目前，這一實驗擴展到各地。
實驗的基本設想為：以學好用漢語拼音為前提條件，寓識漢字於學漢語之中為原則，在兒童入學後不識字或識字不多的情況下，採取依靠拼音，使閱讀和寫作提前起步，密切配合、互相促進的作法，達到發展語言、開展智力、培養能力的目的。實驗的目標為爭取用三年的時間完成當時教育部頒發的〔小學語文教學大綱〕所規定的識字、閱讀和寫作的教學任務，基本要求即為：課內外閱讀量為五十二萬字；會寫記敘文和常用的應... |
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速成識字法（大陸地區）
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速成識字法是「中國人民解放軍」西南某部文化教員祁建華於一九五一年在部隊教學過程中所創的識字方法。其將識字教學過程分為三個步驟：(1)學會注音符號和拼音，掌握識字的輔助工具，即所謂「識字拐棍」；(2)突擊認字，先求會讀，初步會講，加強復習和個別輔導，逐步脫離「拐棍」，做到脫離注音符號也能認識學過的生字；(3)教學識字（語文）課本，同時進行大量的閱讀、寫字、寫話活動，鞏固識字成果，擴大了解字義的範圍，做到會寫、會用。這種方法借助「注音字母和拼音」為識字工具，同時注重發揮成人的學習自覺性，對迅速掌握二千個常用漢字很有幫助。在軍隊推行的結果是在一九五二年掃除了部隊文盲。一九五二年五月教育部發出通知...
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楊守敬(1839-1915)
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楊守敬，字惺吾，湖北宜都人。4歲喪父，賴祖父扶持及母親課督，得以成人。14歲中秀才，21歲舉於鄉，其後數次入京會試，均不第。平時喜好書法及金石地理之學，每次進京應試，有暇則赴各地蒐購碑版文字，返鄉時，滿載而歸。光緒6年(1880)，何如璋受命為日本公使，邀守敬為其隨員，遂東渡日本。次年，黎庶昌繼何氏出任日本公使，守敬仍留為隨員，並助黎氏多方訪求祕籍，編印〔古逸叢書〕行世。10年5月返國，任黃岡縣教渝。12年再入京參加會試，仍未第，從此絕意功名。14年，在黃州築屋藏書，因地近宋時蘇東坡的雲堂，因號稱鄰蘇園，自署鄰蘇老人。25年應張之洞之邀，出任兩湖書院輿地門教習。其後轉任武昌勤成學堂（一名存...
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薩弗瑞國際教育研究中心（法國）
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法國薩弗瑞國際教育研究中心全稱及地址為：Centre International d'Études Pedagogiques de Sevres。l ave. Leon Journault,92310 Sevres, FRANCE (Phone:45 34 75 27)
法國薩弗瑞國際教育研究中心成立於一九四五年，隸屬於法國教育部(110 rue de Grenelle, 75007 Paris, France)，工作人員有九十人。 該中心研究範圍主要在於：(1)比較教育領域；(2)法語作為外語科目之教學。中心亦提供外國教師訓練之服務。 研究成果以... |
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藝妓（藝者）
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職稱。日本藝妓乃「藝」與「妓」的結合，具有藝術氣息和教養，需掌握唱歌、跳舞、演奏器樂以及談吐等技巧，是生活和戲劇的合一，日本美學意識的傳達者。根據研究考證，日語中「藝妓」一詞是十八世紀下半葉才出現，換言之，藝妓作為一種依照嚴格審美規則風格化的產物，並沒有很長的歷史，但「藝」與「妓」的結合卻淵遠流長。在十世紀和十一世紀的平安時代，妓女是深受貴族喜愛的娛樂夥伴，除了必須掌握明顯用於性愛的技巧外，還被訓練學習許多古典藝術技能，以便為政治階級服務。在十一和十二世紀一些史書中提到的這類妓女，其作用無疑和以後的「藝妓」完全一致。十六世紀日本軍事統治者，命令將賣淫活動控制在特別區域內，從而標記了一種獨特的性...
馮瑋著《日本的智慧：大和民族的樂章》民國八十五年。
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貓頭鷹博士