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豔美絕     
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容貌豔麗,超凡絕。《聊齋志異.卷六.江城》:「一日,生於隘巷中,見一女郎,豔美絕。」
    
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1.習相異。《晏子春秋.內篇.問上》:「古者百里而異習,千里而殊。」
2.習相異的邊遠地區。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「秦王既沒,餘威振於殊。」
3.異於一般人。《宋書.卷九二.良吏傳.江秉之傳》:「身死之日,妻子凍餒,志操殊,良可哀悼。」
療法     
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在正統的醫療行為外,民間廣為使用的治療行為,具有文化背景及地方色彩,多屬於精神或心靈治療。如臺灣的收驚、作法、問神、禮佛等。
    
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淺陋無見識的讀書人。《荀子.儒效》:「億然若終身之虜而不敢有他志,是儒者也。」《後漢書.卷二八上.桓譚傳》:「而憙非毀儒,由是多見排扺。」
    
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先前出家後再還。《五代史平話.周史.卷下》:「仍令諸州每歲造僧帳,有死亡、歸,皆隨時開落。」
語話     
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俚語、俚諺。指流傳已久,通且廣泛使用的定型短句,反映出生活或人生的經驗與願望。
村筋     
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形容人品鄙陋粗。《孤本元明雜劇.蘇九淫奔.第四折》:「不解他粉黛蛾眉心上事,這纔是村筋骨下場頭。」
觀風問     
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查訪民情風。如:「總統這次特地下鄉觀風問。」
襲以成     
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因襲舊有的事物,且已成為一種習。明.朱彞尊《曝書亭集.卷六二.朱右傳》:「世代沿革,襲以成,無復古意。」
學校(法國)     
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  法國鑑於宗教戰爭與大革命發生前,天主教會與貴族壟斷教育之弊端,因此特別以法律保障公立學校不受各種意識形態或宗教之干擾。但學校亦不得教導宗教教義或干涉學生之信仰自由,故亦稱非宗教的學校。由於個人之宗教信仰係個人良知之事,屬個人之自由。因此學校應在尊重「多元主義」與公務中立之立場下,在校內個人行使其良知自由應不受歧視。
  世學校於一七八九年法國大革命年代,政府唯恐「不同」因素會帶來國家統一過程的困擾,舉凡公民身分、國民、民法、軍隊、學校等均採統一原則(unification)。這種統合畫一的作用經由政治力量(pouvoir politique)分派給學校,因此教學須採全國統一的語...
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