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羅素的實在論
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羅素的實在論邏輯的原子主義一般來說，我們可以把羅素的思想的發展，分為兩個階段，新實在論階段與邏輯構造主義階段。前者指他與摩爾強調外界實在、外在關係說，認為外界的事物有其獨立實在性，它們的存在不依於人的意識。他們即基於這種認識，建立實在論以致新實在論的觀點。後者有構造論的傾向，以已知的實體或存在物的構造替代推導出來的實體的推論。在羅素來說，他承接英國的經驗主義的傳統，認為是藉由無量數的原子構成，這些原子都是相互獨立的，沒有一種原子在存有論上有跨越另外一種原子的性向，這也可以說是存有論的先在性。他又以邏輯來說這一些原子，而不...
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特殊兒童鑑定
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特殊兒童鑑定(Special children assessment)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義在鑑定特殊幼兒時，可分從幼兒層次的鑑定（child-level assessment）與家庭層次的鑑定（family-levelassessment）兩方面著手：前者包括：早產兒體重過輕與過重、發展遲緩與先天性身心障礙；後者包括：貧窮、文化不利與低社經家庭、酗酒、藥癮及兒童虐待等情形。 內容說明在幼兒層次的鑑定方面，範圍上具有下列領域：認知領域：包括記憶、大小、形狀與色彩概念、知覺與注意力等項心智能力...
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身心障礙
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兩類。另外還有多重障礙和其他障礙。注意身心障礙不能和疾病等同起來。另外還有暫時障礙和長期障礙的區別，前者例如骨折後暫時的行動不便。根據台北市身心障礙服務手冊，身心障礙共可分為18個類別： 「身心障礙類別共有18項，分別為：視覺障礙、聽覺機能障礙、聲音機能或語言機能障礙、肢體障礙、智能障礙、多重障礙、重要器官失去功能、顏面損傷、植物人、失智症、自閉症、染色體異常、先天代謝異常、其他先天缺陷、慢性精神病患者、平衡機能障礙、頑性（難治型）癲癇症者及經中央衛生主管機關認定，因罕見疾病而致身心功能障礙者。」身體障礙肢體障礙視覺障礙...
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中樞神經
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神經系統的主要部分。包括腦和脊髓。前者藏在頭顱骨內，主要部分為大腦；後者藏在脊椎骨內，呈細長圓柱形，上接延腦，下達尾椎。主管全身感覺運動和條件反射、非條件反射等。
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荷包花
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輪種、4公分的中輪種及、3公分小輪種及僅2公分的極小輪種。 莖荷包花植株矮小，可分為盆花種和切花種，前者花較大，高約20～30公分；後者花較小，高60公分以上。 葉葉片大且多皺摺，為對生，狀似卵型，具有絨毛，長約10～15公分。 果荷包花結蒴果，且種子數量相當多，貌細小。 用途荷包花一般作為觀賞用，栽種於花圃、庭園之中以為觀花植物，另外，亦可裝飾於廳堂、會場作為室內佈置。（註2） 參考書目註1：鄭元鑫，《植物奇談》，台灣省立博物館，1994。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國...
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續貂
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2.比喻事物前後銜接不相稱，後續者不及前者。今多用以自謙接續他人未完成的事業或著作。《紅樓夢》第七六回：「我意思想著你二位警句已出，再若續時，恐後力不加；我竟要續貂，又恐有玷。」
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信託
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1.信任委託。《文明小史》第二一回：「花清翁要是信託我，卻須各事聽我做主。」
2.依《信託法》規定，委託人依法律、契約或遺囑之方式，將財產權移轉或為其他處分，使受託人依信託本旨，為受益人之利益或為特定之目的，管理或處分信託財產之關係。
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ABA的評量技術
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溝通行為支持計畫」。 四、行為的介入行為支持計畫可以從「行為前事件的操控」或「行為後果的操控」切入，前者策略可能透過座位安排、簡化要求(降低難度)、調整時間順序、透過時間結構，以增加學生預期行為、訓練新技能、或增強其他人行為；後者策略可能藉由不予理會、扣留增強物、暫停增強、過度矯正、增強替代行為等。通常只有在所有行為處理策略都宣告無效時，以及個體或他人遭受安全危險時，才選用較為限制性、剝奪權利等非暴力的策略。 關鍵字中文關鍵字: 行為前事件、行為、行為後事件、時間取樣英文關鍵字: antecedent、behavior、...
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非政府組織
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y)，終極目標是民主政治的體現。非政府組織除了關心國內政治的運作，有些更是跨越國界、活躍於國際舞台，前者稱為單一國家的非政府組織，譬如美國的「自由之家」(Freedom House)，後者則稱為「國際非政府組織」(international non-governmental organizations、簡寫為INGOs)，譬如「國際特赦協會」(Amnesty International)。根據聯合國經濟暨社會理事會 (ECOSOC)，非政府組織必須接具備某些基本條件，除了支持聯合國所揭櫫的目標外，還必須非營利、非暴力、非...
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壓力管理
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工作同仁消除過度的壓力，第一是從個人出發，直接舒緩個人的壓力感，第二是從組織出發，提高個人的抗壓力。前者包括教導同仁做好時間管理以及學習如何放鬆、定期舉辦休閒活動、適時給予同仁必要的支持與肯定等；後者包括改進用人制度以選擇適當人員、進行工作調動以確保適才適所、設定務實的工作目標以避免過多的工作挫折、給予同仁權責範圍內自主與責任的空間等。在教育方面，英、美、日等國均發現學校教育人員的工作壓力有持續偏高的趨勢，並造成士氣低落的現象。我國近年來，在行政上提倡學校本位管理以及實施校長遴選制度，對於學校行政人員產生相當大的壓力；在...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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