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高不輳，低不就
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比喻不適合而難有成就。《初刻拍案驚奇》卷二四：「有女婿人物好，學問高的，家事又或者淡薄些。有人家資財多，門戶高的，女婿又或者愚蠢些。所以高不輳，低不就。」也作「高不成，低不就」、「高不湊，低不就」。
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瞞天討價，就地還錢
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賣方討價過高，顧客以極低的價錢還價。《儒林外史》第一四回：「這個正合著古語，『瞞天討價，就地還錢』！我說二三百銀子，你說二三十兩！」
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那就
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那麼就。如：「他要是肯用功，那就好了。」
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不是東風壓了西風，就是西風壓了東風
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比喻雙方有利害相關時，便會相互傾軋。如：「兩黨政治的選舉，不是東風壓了西風，就是西風壓了東風。」《紅樓夢》第八二回：「但凡家庭之事，不是東風壓了西風，就是西風壓了東風。」
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有量就有福。
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有度量才有福氣。
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一就
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1.順便。《永樂大典戲文三種．小孫屠．第一○出》：「你去安排些食物，一就與我關了外門，待我和官人吃幾盃酒。」《喻世明言．卷三三．張古老種瓜娶文女》：「我今日去謝張公，一就帶你母子去遊翫閒走則個。」
2.一面。《水滸傳》第四九回：「一就去劫牢，一就去取行李不遲。」
3.一同、一起。《五代史平話．梁史．卷上》：「一同入那酒店裡坐地，喚酒保買盃酒和肉來，四個一就喫了。」《前漢書平話》卷下：「今代州劉武手下二十萬雄兵，令卿一就掌者。」
4.一味、總是。元．石君寶《紫雲庭》第三折：「且說俺這小哥哥，為俺耽驚受怕，波迸流移，冷落了讀書院，一就把功名懶墮。」元．無名氏〈玉嬌枝過四塊玉．休爭閑氣〉曲：「想功名到底成何濟，總虛華幾人知，百般乖不如一就痴。」
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講頭就知尾
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說前因就可知後果。意即列舉一例就能通曉其他事情或道理。例：簡單到講頭就知尾个事，仰會你還毋曉？（簡單到說前就知後的事，怎麼你還不會？）
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平安就是福
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（諺語）生活平穩安適沒有任何的病痛危險就是福氣。如：「俗話說：『平安就是福！』難道要大富大貴才算好命。」
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綜合成就測驗
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「綜合成就測驗」指由多種個別學科所組成的測量全面學習結果的測驗；此種測驗可以同時測量學生不同學科的能力。實施綜合成就測驗可測量學生在團體中的一般成就水準，測量結果可作為編排班級、比較學生之間、班級之間或學校之間學生學習成就的水準。因為綜合成就測驗是依據相同的標準化樣本建立常模，各分測驗分數參照常模轉化之後的衍生分數可以相對比較。因此，可以將受試者各學科的成就水準繪製側面剖析圖，進而了解受試者各學科相對優劣的學習情形。不過，綜合成就測驗的各個分測驗題目不多，其信度可能偏低。因此，各分測驗分數的差異可能沒有明顯的意義。此外，綜合成就測驗偏重於測量共同的內容和目標，而國中和小學的教學內容與目標較具...
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高不湊，低不就
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比喻不合適而難有成就。《初刻拍案驚奇》卷一：「有憐他的，要薦他坐館教學，又有誠實人家嫌他是個雜板令，高不湊，低不就。」也作「高不成，低不就」、「高不輳，低不就」。
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