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效顰學步
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效顰，學西施蹙額捧心。參見「東施效顰」條。學步，燕國人學邯鄲人走路。參見「邯鄲學步」條。效顰學步比喻不衡量自身能力，盲目胡亂模仿他人，而致弄巧成拙。如：「你應找出自己的風格，切莫效顰學步地一味模仿他人。」
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工具效度化
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狹義言，「效度化」是指檢驗根據某個測驗工具所得的分數而作的預測或推論之精確性的過程；廣義而言，「效度化」則是檢驗利用測驗結果進行描述、解釋和預測之詮釋的正確性。故工具效度化的重點在於詮釋測驗分數的意義與功能，而非測驗工具本身。因此，舉凡測驗的設計、執行、評分都會影響測驗結果之正確性，在工其效度化的過程均需加以考驗。
工具效度化的目的在蒐集相關的證據以確保根據測驗結果所作的詮釋之正確性，換言之，是要顯示出測驗所得的結果能真正反應出工具的設計者所要測驗的內容，且結果的優劣不會受到受試者其他無關因素影響。工具效度化的方法依證據的種類與使用目的之差異，可分為三類： 1.利用... |
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區分效度
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區分效度是測驗效度之一，指為配合人員徵選與職業輔導的需要，人事心理學者發展出兩種新的效標關聯效度，即合成效度（synthetic validity，參見該辭目）與區分效度。區分效度係以兩種性質不同的職業為效標，分別求其與測驗分數的相關係數，然後以兩者之差作為區分效度，用以預估其性向是否較適合於某種職業，而不適於其他職業，以表示擇業成功的可能性。
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特效
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特殊的功效。如：「特效藥」。
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學習效果
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指人或機器經過學習過程後，所表現出獲得知識與能力的成果。
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服務成本效益分析
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成本效益分析可追溯自十九世紀初期美國財政部長Albert GAllatin建議比較水資源相關計畫的成本效益；在二十世紀初期，美國政府各單位陸續以成本效益分析政府各項政策設計與執行的影響等，成本效益分析遂成為必要且重要的決策工具。臺灣也從60至70年代起有概念的引進迄今。成本效益分析源自於經濟學的概念，強調在效率的概念下，分配資源給創造最高效率的活動與計畫。從公共政策的角度而言，成本效益分析為決策方案提供一種是否有利益的分析方法，運用貨幣計算政策執行的所有成本和效益。成本效能分析在計算時並非完全以貨幣為單位，而是以財貨、服務或其他相關價值產出等，衡量其單位並列為測量的基礎；強調的是政策的淨效益...
Dmytrenko, April L. (2007). Cost-Benefit Analysis. Records Management Quarterly, 31(1), 16-19.
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效命
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奮不顧身，全心投入去做。《史記．卷七七．魏公子傳》：「今公子有急，此乃臣效命之秋也。」《文選．曹植．求自試表》：「竊不自量，志在效命。」
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等效彈簧
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兩個以上不同彈性性質的彈簧，以串聯或並聯連結起來作為一個彈性性質的彈簧用，稱之為等效彈簧。如：
1. 兩個彈簧其彈簧常數分別為 k1，k2，以串聯連結起來。一端與一個方塊質量為 m 連結，另一端固定在牆上。並且使方塊在一個無摩擦平檯上作往復簡諧運動。若外力為F，則其總形變為： 故其等效彈簧係數keq為： 2. 與1.條件相同，只將兩彈簧串聯改成並聯則其形變為： |
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效果律
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Law of Effect桑代克認為「愉快的學習（報酬）會加強刺激與反應間的聯結，而不愉快的（懲罰）將減弱這種聯結。」在學習的理論中，桑氏的效果律是最受重視的學習定律。他認為：在條件相等的情形下，其中符合個人意願的一種刺激，即刻會引起適度的反應。當這種反應使人感到滿足時，刺激與反應間聯結便更牢固。反之，若刺激不合意願，其反應便是不愉快，則刺激與反應間聯結將減弱。桑代克從迷籠實驗中，觀察到貓所以學會開門是因為貓打開門後即可吃到食物，也就是獲得滿意的效
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自我效能論
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自我效能論是社會學習論的創始者班杜拉(A. Bandura)所提出的理論，用以解釋在特殊情境下動機產生的原因。按班杜拉的說法，自我效能論是指個人在目標追求中面臨一項特殊工作時，對該工作動機之強弱，取決於個人對自我效能的評估。而自我效能則指個人面對一項特殊工作時，對於自己從事該工作所具的能力及對該做到的地步的一種主觀評價。
班杜拉認為正確的自我效能建立在正確的自我評估之上，而正確的自我評估則得自四方面的學習：第一是直接經驗：在同類工作多次的成敗中，獲得自己完成該類工作能力的直接經驗；第二是間接經驗：是經觀察學習與替代學習之歷程，獲得推論而來的間接經驗；第三是書本知識：從有關某方... |
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貓頭鷹博士