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1.美好的色。唐.柳宗元〈迎長日賦〉:「淑初延,幽陽潛啟。」清.孟稱舜《桃花人面》第一齣:「庭前淑遲,鏡裡紅顏老。」
2.日影。唐.杜甫〈紫宸殿退朝口號〉詩:「香飄合殿春風轉,花覆千宮淑移。」
    
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1.落日的色。漢.張衡〈西京賦〉:「流內照,引曜日月。」三國魏.何晏〈福殿賦〉:「晨光內照,流外烻。」
2.流逝的光。形容時間過得很快。宋.張先〈天仙子.水調數聲持酒聽〉詞:「臨晚鏡,傷流,往事後期空記省。」
  「背─投入─過程─結果」模式,指由美國評鑑學者史特佛賓(D.L. Stufflebeam)等人所提倡的教育評鑑模式。他們認為教育評鑑是一種過程,旨在描述、取得及提供有用資料,做為判斷各種決定變通方案之用。史特佛賓認為此模式的最大目的在於對學校行政人員、教育方案領導人,以及學校教師們提供訊息,以便修正教育方案。換言之,評鑑是為了作決定,從事選擇,進而改變教育行動,促成教育改革。
  「背─投入─過程─結果」模式的要素,主要包括下述四種評鑑,以便做四種教育決定:
  1.背評鑑:在提供確定目標的依據,是屬於最基本的評鑑,以促成計畫之決定。
  2.輸入評鑑:...
長繩繫     
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比喻意欲留住時光。《周書.卷四二.蕭大圜傳》:「嗟乎!人生若浮雲朝露,寧俟長繩繫,寔不願之。」也作「長繩繫日」。
    
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1.祥光。《後漢書.卷三〇下.郎顗傳》:「則可垂光,致休祥矣。」
2.時光。《文選.蘇武.詩四首之四》:「願君崇令德,隨時愛光。」
傷情     
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看到某些物而觸發起感傷之情。明.湯顯祖《還魂記》第一〇齣:「今日杜麗娘有些僥倖也,偶到後花園中,百花開遍,睹傷情,沒興而回。」
泰藍     
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以珐瑯質塗於銅器表面,再經窯爐烘焙,燒成各種花紋的工藝品。創始於土耳其,元代由阿拉伯人傳入中國。明代泰年間於北京大量製造,且當時以藍釉最為出色,因而得名。製品有瓶、碗、煙具等。
    
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人名。(西元1845~1900)字竹筠,清浙江嘉興人。同治時進士,授編修。光緒年間出使日、俄、法、德、義、奧等國,庚子時官至吏部侍郎。後因詆斥義和團,觸怒慈禧太后,被殺,後得昭雪,追諡文肅。著有《外國師船圖表》等書。
自然     
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地表受各種自然環境因子所形成的觀,如山脈、河流、森林、草原等。
拍外     
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在戶外以實為襯,進行影片的攝製。如:「為了趕進度,這齣戲的工作人員冒著酷暑到南部拍外。」
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