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尤有甚者
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更過分的情況。如：「這個人本就可惡，尤有甚者，竟把各方捐款占為己有。」
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駐顏有術
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盛讚人保持青春和美貌有獨到的工夫。如：「畢業十年後回母校探望師長，大家都盛讚導師駐顏有術，一點都沒變。」
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有板有眼
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唱戲或唱歌合乎拍節板眼。形容人的言語行事清晰有條理。如：「他做起事來有板有眼，真是難得。」
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寧可信其有，不可信其無
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（諺語）寧可相信事情的存在而有所準備，也不要因為不相信而有所錯失。勸人對於無法斷定的事物，不可武斷否認。《京本通俗小說．拗相公》：「寧可信其有，不可信其無。妾亦聞外面人言籍籍，歸怨相公。」《初刻拍案驚奇》卷二〇：「況且神道的言語，寧可信其有，不可信其無。」
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有效教學
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有效教學(Effective teaching )目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義有效教學的定義，依據國內外相關的研究與文獻探討，涵蓋幾個面向，分別是「合規範性」、「明確性」、「多樣性」、「成功比率」、「全心投入」、「任務取向」 內容說明1.有效教學必須是合規範性的（normative）有
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有氣無力
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形容人精神不振，萎頓虛弱。《醒世恆言．卷二七．李玉英獄中訟冤》：「把那前後苦楚事，想了又哭，哭了又想，直哭得個有氣無力，沒情沒緒。」也作「有氣沒力」。
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有行無市
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有行情卻無交易。如：「這個古董花瓶叫價上百萬，但有行無市，仍擺在櫥窗裡。」
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化為烏有
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烏有，沒有。化為烏有指全部消失。《三國演義》第一七回：「若將軍者，向為漢臣，今乃為叛賊之臣，使昔日關中保駕之功化為烏有，竊為將軍不取也。」《紅樓夢》第七八回：「想其朝中自然又有人去剿滅，天兵一到，化為烏有，不必深論。」
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有始有終
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有開頭，有結尾。比喻做事貫徹到底。《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「三朝之後，美娘叫丈夫備下幾副厚禮，分送舊相知各宅，以酬其寄頓箱籠之恩，并報他從良信息。此是美娘有始有終處。」《初刻拍案驚奇》卷一八：「若得如此，足見有始有終。」也作「有始有卒」。
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有名無實
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語本《國語．晉語八》：「宣子曰：『吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂，子賀我何故？』」指虛有其名而無實際內容。《文選．陸機．五等諸侯論》：「逮至中葉，忌其失節，割削宗子，有名無實，天下曠然，復襲亡秦之軌矣。」《文明小史》第三一回：「我做官是你曉得的，那有餘錢做這樣有名無實的事業？」也作「有名亡實」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士