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人格化
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將動物、抽象觀念或其他無生命的事物，賦予人類的形體、性格、情感等，表現人的舉動或思想情感的文學表現方式。也稱為「擬人化」。
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潤格
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代人作書畫文字時，所訂的酬金價目表。也稱為「潤例」。
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盎格魯撒克遜人
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條頓民族的一支，原住在北歐日德蘭半島南部，後移居歐洲北部。是英吉利人的祖先。
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降格
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1.降臨，從上而至。《書經．多士》：「上帝引逸，有夏不適逸，則惟帝降格。」
2.降低標準。唐．釋皎然《詩式．卷二．律詩》：「宋詩曰：『象溟看落景，燒劫辨沉灰。』沈詩曰：『詠歌麟趾舍，簫管鳳雛來。』凡此之流，盡是詩家射雕之手，假使曹劉降格來作律詩，二子並驅，未知孰勝。」
3.降低標準或身分。如：「降格相求」。
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聖文森及格瑞那丁學校制度
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聖文森及格瑞那丁(St. Vincent and the Grenadines)地處中美洲加勒比海的西印度群島。根據一九九三年的統計資料，人口約為十六萬。
聖文森及格瑞那丁與其他西印度群島諸國一樣，原為英國的屬地，直到一八三三年，才開始建立現代的教育制度。一八三五年，英國政府依據所頒布的〔黑人教育補助條例〕，配合「彌克慈善基金」的支援，正式發展聖文森及格瑞那丁的中小學教育。其後，一八四五年〔黑人教育補助條例〕廢除，以中產階級為對象的聖文森及格瑞那丁學校教育體制才得以確立。第一次世界大戰前夕，各教派逐漸把教育的責任轉交給政府，到第二次世界大戰之後，才正式形成現代的教育體制。 |
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升格
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身分、地位升級，或指行政層級提升。如：「隨著孩子出生，他終於升格當父親了。」「臺北市於民國五十七年升格為直轄市。」
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功能規格
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指功能需求之規格。功能規格包含功能的名稱、功能的描述、其所涉及的輸出入資料，以及其他與該功能相關的說明。
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楊格模數，楊氏模數
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以十八世紀英國醫師和物理學家T. Young命名的常數，它描述固體只在一個方向上受到張力或壓縮時的彈性，以一根金屬棒為例，在縱長方向上受到拉伸或壓縮後，會恢復到原有長度。楊氏模數是材料在縱長方向受到伸長或壓縮時阻礙長度變化能力的量度，亦稱為楊格模數，它等於縱向應力除以應變。截面積為A的金屬棒兩端受到拉力F，棒由初始長度L0拉至新長度Ln（此時金屬棒截面積會縮小）。應力就是張力除以截面積的商，即F/A。應變則為長度的變化Ln－L0除以初始長度L0，即(Ln－L0)/L0。因此，楊氏模數可以下式表示：
這是描述彈性的虎克定律的特殊形式。楊氏模數的單位為牛頓每平... |
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管理方格
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「管理方格」係由布萊克(Robert R.Blake)和毛頓(Jane S. Mouton)以「關心員工」(concern for people)和「關心生產」(concern for production)為二個基本向度所建構出來的領導風格理論。如圖所示，座標的兩個軸各有九個點，共可得出八十一個方格，代表八十一種可能的領導方式，故名之「管理方格」。
在圖中所顯示的八十一個可能組合關係中，最具代表性者有五個，依所在位置分別命名為「1‧1型」、「9‧1型」、「1‧9型」、「5‧5型」、「9‧9型」之各種領導風格。此五種風格的行為特性分別是： 1.「1‧1型」（無為... |
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基本人格量表
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中文版基本人格量表(Basic Personality Inventory ,CBPI) 編製歷史由臨床心理學者Jackson, D. N.與同事共同編製。目的在評量人格與精神病理學上多向的特質。適用對象自12歲以上至成人。原版有240題，組成12個分量表。中文版根據1996年版進行修訂，1999年出版。中文版總題數為150題，10個分量表。刪除疏離量表，否認量表改為測謊。並有國中、高中職與大學三組常模。
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貓頭鷹博士