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錄音帶規     
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  錄音磁帶可以用材質、形式、轉速(ips)來區分,規也是一種常見的分類依據,主要是指錄音磁帶的厚度(thickness)、尺寸(size)、寬度(width),或者錄在其上的音軌(track)等項目。
  錄音帶的厚度是以千分之一英寸,就是通稱的密爾(mils),做為計量的單位,一般的錄音帶多是1 (1/2),1,1/2與1/4密爾,愈厚的錄音帶就愈耐用,較薄的錄音帶則容易因為使用頻繁而造成張力貧乏,形成鬆弛而引發各種問題。
  所謂的尺寸指的是承載錄音帶的圓盤(reel)或卡(cassette)、匣(cartridge)的容量,在盤式錄音帶的尺寸規是以捲盤的直徑來區...
勢禁     
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為環境情勢牽制阻礙。《史記.卷六五.孫子吳起傳》:「批亢擣虛,形勢禁,則自為解耳。」
教師的人     
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  教師的人涵蓋教師的人特質與品德兩方面。「人」一詞,在心理學和哲學上的涵意不同。心理學上的人是指個體的行為模式系統,影響到個人對環境的調適。哲學的用法,人重在品(character),是德行修養,規範準則。教師人除了涵括個人的特質之外,尚應包含專業道德與規範。
  我國傳統上,對於教師的人及風範特別重視;認為人師重於經師,強調教師的人感召,以及行為楷模與品修養。隨著時代的改變,有關教師人特質衡量的角度愈廣,也愈加具體明確。有些學者著眼在一般人屬性的探討,如內外向、自我概念、性向、成熟性、權威、動機、情緒、人際關係等特質;有的則傾向教師的思維歷程及主觀信念,包...
    
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量詞。物理上計算功的單位。為英語erg的音譯。以一達因的力,作用於物體,使其沿該力的方向移動一公分的功,稱為「一耳」。也稱「一爾」。
子構造,晶結構     
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  晶體(crystal)中的原子、離子或分子,在晶體中的空間按著一定規律的週期性和對稱性排列。因此每一種不同的晶體都可由一種晶胞(或稱單位晶胞)(unit cell)來代表。晶體即由晶胞在三維空間中重複平移所構成。
  將常見的晶體歸納後晶胞共有十四種。每一種晶胞對應了一種空間晶子(space lattice)或空間晶(crystal lattice)。空間子乃是一種三維的點陣列(array of points)。最簡單的晶體中,每一子點即為一個原子,但常常二個原子或一團原子在每一子點上。
  晶結構有三種類型:(1)離子型:離子對稱地排列,這種晶體有良好的導...
    
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1.方形的框子或條紋。如:「四方子」、「斜紋子布」。《西遊記》第五五回:「這行者輕輕的飛上去,釘在那花亭子上。」也作「隔子」、「槅子」。
2.上部有空欄子的門或窗。《儒林外史》第三〇回:「杜慎卿叫掩上了中門,讓戲子走過橋來,一路從回廊內轉去,進東邊的子,一直從亭子中間走出西邊的子去,好細細看他們裊娜形容。」也作「隔子」、「槅子」。
3.稿紙。如:「爬子」。
    
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、分類以填記事物,俾便閱覽或統計的一種式。
統整     
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  人統整是一個尚未完成確定的名詞,有許多同義字如自我實現、成熟、心理健康等。綜括現有的研究,可由人結構及人發展兩方面來解釋。以人結構來說,人統整是指組成人的各種成份和特質具有整合性及持續性。整合性是指人的各種成份或特質能分工合作,互相協調與補足。如精神分析學派所認為的人三個部分,本我、自我與超我,要相互調和作用,不會有衝突或矛盾,即是正常的狀況,亦即顯示人的統整。人是個動態的整體,在適應環境時,正確的人表現,仍維持穩定及一致性,故而心理衝突較小,善於適應環境。以人發展來說,人統整是指人發展至成熟及自我實現的階段。如艾利克森(E.H. Erikson, 1902~1...
不通     
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固執成見,不能變通。《文明小史》第一回:「除了幾處通商口岸稍能因時制宜,其餘十八行省,那一處不是執迷不化,扞不通呢?」
    
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1.一定的式。如:「大凡文章皆有基本的定。」
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