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借題發揮
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假借某事為題，表達自己真正的意思，或想作的事。《通俗常言疏證．文事．借題發揮》引《玉搔頭劇》：「正好借題發揮，出我們的私氣。」《七俠五義》第四八回：「忽見那邊忠烈祠旗杆上黃旗被風刮的啒喇喇亂響，又見兩旁的飄帶有一根卻裹住滑車。聖上卻借題發揮道：『盧方，你為何叫做盤桅鼠？』」
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顛倒是非
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歪曲事實，混淆黑白。[例]他不是不明事理的人，為何如此顛倒是非呢？
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螢火蟲
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，然後在洞裡脫皮，化成蛹。幼蟲通常要脫六次皮才會變成蛹，等到30天後，就可以羽化變成蟲。 發光的秘密為何螢火蟲從卵到成蟲都會發光呢?原來是因為螢火蟲的尾部發光器內含有螢光素，牠們可以藉由呼吸讓發光酶產生氧化作用，因而發出亮光。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 螢火蟲英文關鍵字: luciferin 參考書目註1:動物百科，姚啟久編著。漢宇國際文化，2008，頁63。註2:昆蟲大奧秘，東方編輯小組企劃，台灣東方出版社，2007，88-89。相關教學資源請參考數位教學資源入口網 https://isp.moe.edu.tw/re...
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坎井之蛙
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即「井底之蛙」。見「井底之蛙」條。01.元．吳澂〈送何太虛北游序〉：「醯甕之雞，坎井之蛙，蓋不知甕外之天，井外之海為何如？」
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資訊倫理
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(linking) 及視框 (framing) 有哪些爭議？ 網路色情氾濫1. 色情資訊的判定標準為何？2. 網路上的資訊是否需要分級？分級的標準在哪裡？誰有資格來做分級？3. 如何不讓青少年遭受網路色情氾濫的不良影響？ 對待資訊應有的態度1. 對網路上的其他人表現尊重與體諒2. 保持誠實的上網態度，並為自己所寫的東西負責3. 在網路上發言時注意起碼的禮貌4. 維護資訊使用的公平性5. 使用具有著作權的資訊時, 應註明出處或徵得原作者的同意6. 不應有抄襲或剽竊資訊的行為7. 尊重智慧財產權，不非法盜拷資料8. 應避免...
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鶯鶯傳
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，又當西去，臨去當晚他的表現是： 不復自言其情，愁嘆於崔氏之側。如果僅僅是趕考，自然不久就會回來，為何還要「愁嘆於崔氏之側」？張生分明是早已知道自己這一去不會再回來了。在兩人分開的期間，他竟將鶯鶯寫給他的信給朋友們看，更可見其自命風流倜儻、炫耀鶯鶯之愛及負心薄悻之本性。而到最後張生還說了一番冠冕堂皇的話：「大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖於人。使崔氏子遇合富貴，乘寵嬌，不為雲，為雨，則為蛟，為螭，吾不知其變化矣。昔殷之辛，周之幽，據百萬之國，其勢甚厚。然而一女子敗之。潰其眾，屠其身，至今為天下僇笑。予之德不足以勝妖孽...
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豺狼當道
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亭下埋起來，表示堅決不去。他說：「豺狼當道，安問狐狸!」－罪大惡極豺狼就在首都洛陽的朝廷理專權橫行，為何不加懲處，卻要到各地抓狐狸，這樣的整飭風紀，能騙的了誰! 解釋形容殘暴的壞人正握有權勢的意思。 詞意 相似詞豺狼橫行/惡人當道/奸邪當朝 相反詞賢人當朝/賢人執政/明君掌政 例句在豺狼當道的國家裡，賢人隱居，苦的是貧民百姓，只有任人宰割的分了。
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實質正義
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其理由與該法的規定條件不符，即不具實質正義。＊法令未明定者。則以學理或道理來判斷之。如教育行政的目的為何，法令並未有所規定；但就學理或道理來講，其目的應在提昇學習者的學習效果。因此任何教育行政決定或行為的結果，如能提升學習者的學習效果，即具有實質正義；反之，如不能提昇學習者的學習效果，即不具實質正義。 實質正義舉隅教師法規定，教師必須有下列情形之一，方得被解聘。解聘教師如基於這些理由才符合實質正義。1. 受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑者。2. 曾服公務，因貪汙瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案者。3. 依法停止任...
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倍數
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方式，也可利用快速的短除法來操作，其步驟與因數相同，皆為將各個數字擺放於同一列上，找出他們的共同因數為何，而再將每個數分別除以此共同因數，如此反覆的操作直到最後沒有共同因數為止，但最後最小公倍數是將左邊所除的共同因數相乘後，再乘以最後一列的數字，其所得結果才為各數字的最小公倍數。(註1) 最小公倍數之應用最小公倍數時常在應用問題中出現，舉例而言，姐姐三天回家一次，妹妹五天回家一次，而下一次姊妹倆同時回家會是在幾天後，或者公車到站時間的問題，可探討出兩台公車同時到站的時間點，等等諸如此類的問題，皆是學生容易碰到的，因此在教...
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把柄
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可作為交涉或要挾的憑據。[例]他到底有什麼把柄落在對方手中，否則為何要如此言聽計從？
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貓頭鷹博士