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諮商理論
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治療法、完形治療法。 (五) 諮商的技巧1. 專注傾聽2. 情感反應3. 同理心4. 自我表露5. 立即性6. 面質7. 角色扮演8. 空椅技術 參考資料1. 陳金定(2001)，諮商技術。台北：心理。2. 何薇玲(2012)，兒童發展與輔導─含諮商理論與心理治療。高點。
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募集
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招募聚集。[例]災難發生後，有關單位立即募集人力及救濟品，以救助災民。
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狀態
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2.狀況、情形。如：「警報一響，全市立即進入警戒狀態。」
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濱田彌兵衛事件
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5人為人質，乘坐日船；日方以濱田之子等5人為人質，乘坐荷船，一同和濱田回航日本，抵達後交換人質。二、立即釋放杯拘捕下獄的11名平埔族原住民，以及2名漢人通事三、荷方發還所有沒收的日本政府賜給新港社原住民的禮物四、為保證人質安全，在啟航赴日之前，荷人須將進港船舵接收起上岸。五、日本在中國遺留絲捐兩萬斤，濱田企圖取回時遭到荷蘭人侵擾，以致現在已被鄭芝龍所獲，荷人應賠其損失；又數年前因未付輸出稅而遭沒收的1500斤絲捐，也應發還。 結果當雙方人員抵達日本後，日方竟一反前約，將荷蘭人質與船員下獄，並且封閉荷蘭在日本平戶的商館，扣...
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不識抬舉
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命，俱在我手掌之中；反如此不中抬舉！」
02.《儒林外史．第一回》：「時知縣此時心中十分惱怒，本要立即差人拿了王健齥責懲一番；……慢慢向老師說明此人不中抬舉，再處置他也不遲。」 參考詞語︰不受抬舉注音︰ㄅㄨˋ ㄕㄡˋ ㄊㄞˊ ㄐㄩˇ漢語拼音︰bù shòu tái jǔ釋義︰猶「不識抬舉」。見「不識抬舉」條。
01.《九命奇冤．第五回》：「天殺的！不受抬舉！我看銀子面上巴結他，他倒在老娘面前鬧起脾氣來了！」
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月下老人
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小女孩走來，老人便對韋固說：「這盲婦所抱的女孩子將來就是你的妻子。」韋固大怒，以為這老人開他玩笑，便立即拿一把尖刀，叫家奴去把那女孩子殺掉，那家奴拿了尖刀當眾刺了女孩子一刀便走了。事隔十四年，相州刺史王泰將女兒許配給韋固，這女子容貌十分美麗，只是眉間有一道疤。韋固問道：「為什麼它有這一傷疤？」王泰說：「十四年前，她的褓母陳氏抱著她到米市行走，無端為一狂徒所刺傷。」韋固續問：「那保母是否一個盲眼的老婦？」王泰說：「對。」於是韋固將十四年前的遭遇對王泰說了一遍，岳婿二人都不禁驚奇不止。<註1、2> 【應用】韋固夫...
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痀僂
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背脊屈曲，即駝背。[例]身形痀僂的老先生上了車，男學生便立即起身讓座。
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凱勒計劃
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凱勒計劃美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六0年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。 凱勒的教學理論主要包括下列六項特徵也是其優點：（1）熟練標準（2）學生自我控速（3）單元考試和成績評量（4）立即回饋（5）助理制度（6）學習材料。
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地震
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否受傷，如有必要，予以急救。‧檢查家中水、電、瓦斯管線有無損害，如發現瓦斯管有損，輕輕將門、窗打開，立即離開並向有關權責單位報告。‧打開收音機，收聽緊急情況指示及災情報導。‧檢查房屋結構受損情況，儘速離開受損建築物，疏散時請使用樓梯。‧儘可能穿著皮鞋、皮靴，以防震碎的玻璃及碎物弄傷。‧保持救災道路暢通，徒步避難。‧聽從緊急計畫人員的指示疏散。‧遠離海灘、港口以防海嘯之侵襲。‧地震災區，除非特准，請勿進入，並應嚴防歹徒趁機掠奪。‧注意餘震之發生。 相關網站中央氣象局 地震測報地理資訊系統國家地震工程研究中心
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貓頭鷹博士