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亞斯伯格
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的意圖沒有感到不自由的亞斯伯格的人。 他們時常和人眼神交會有困難。幾乎不與人眼神交會，感到那是會讓人緊張的動作的時候較多。另一方面，也有像是會使他人感到不愉快程度，一動不動的盯著那個人的眼睛看的類型。對方傳達過來的訊息（眼神交會等）是要表達什麼，雖然他們拚命想要理解般的去努力，也因為這個障礙的關係解讀對方的心理有困難，多數會有挫折的模樣。例如，與初次見面的人打招呼的場合，不是以被社會上所接受的方法自我介紹，也有對自己所關心的領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。[編輯]主要問題患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者相比，對感...
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梭哈
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一種撲克牌的遊戲方式。每人得到固定數目的牌，最後一起攤牌比較其大小順序。§英show hand[例]打梭哈時，攤牌的那一刻最緊張刺激。 △沙蟹
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驚險
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危險而令人緊張。如：「驚險畫面」、「驚險鏡頭」。
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跼蹐
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1.恐懼緊張的樣子。《文選．陸機．辯亡論下》：「屏氣跼蹐」。
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并列關係
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兩個或兩個以上的詞、詞組、句子，具有同樣的語法，同時出現在一句中，即稱為「并列關係」。如「我們既緊張，又興奮的等待明天的到來」其中「緊張」、「興奮」即屬并列關係。
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狼來了
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伊索寓言中的故事。敘述一個放羊的小孩，常用「狼來了！」欺騙在山坡下休息的農夫上山趕狼。後來狼真的來了，放羊的小孩高喊：「狼來了！」卻再也沒有人相信他的話。後用「狼來了」比喻謊言。如：「這次網路傳出來的消息，到底是確有其事呢，還是又是一次狼來了，讓大家窮緊張？」
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和緩
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相反詞：緊張、激烈、劇烈
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教學計畫
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林進材，1998a)指出教學計畫的主要功能在：1. 迎合個人教學過程中立即性的心理需求，減少教學時的緊張焦慮與惶恐不安的狀態，讓教師在進行教學時有方向可循，因而增加信心與安全感。2. 教學計畫是一種達到目標的方法，使教師在精神、物質或教具等方面做好教學準備，並從教學計畫中熟悉學習材料的蒐集與組織，時間的分配及活動安排等。3. 提供教師在教學時的引導，使教師知道要以什麼活動開始教學、如何組織學生等。4. 預測和避免教學過程中所產生的困難。 基本概念(註1.2)教師正式進行教學前，宜做好單元計畫和每課計畫。教學計畫可以引發學...
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戰雲密布
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籠罩著戰爭的緊張氣氛。[例]前線戰雲密布，戰爭隨時可能一觸即發。
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倒不如
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反而不如。[例]與其一直擔心考不上而緊張，倒不如好好的用功讀書。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士