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你是不是要搜尋以下結果
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驚險
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危險而令人緊張。如：「驚險畫面」、「驚險鏡頭」。
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亞斯伯格
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的意圖沒有感到不自由的亞斯伯格的人。 他們時常和人眼神交會有困難。幾乎不與人眼神交會，感到那是會讓人緊張的動作的時候較多。另一方面，也有像是會使他人感到不愉快程度，一動不動的盯著那個人的眼睛看的類型。對方傳達過來的訊息（眼神交會等）是要表達什麼，雖然他們拚命想要理解般的去努力，也因為這個障礙的關係解讀對方的心理有困難，多數會有挫折的模樣。例如，與初次見面的人打招呼的場合，不是以被社會上所接受的方法自我介紹，也有對自己所關心的領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。[編輯]主要問題患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者相比，對感...
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嬰幼兒發展里程碑
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物件社交/情感喜歡社交遊戲對鏡子的影像感興趣對他人的情感表達有反應 十二個月社交及情感：面對陌生人會緊張和害羞父母走開時會哭泣喜歡模仿認識的人在某些情況下會感到害怕比較喜歡媽媽或恆常照顧者多於其他人愛吮手指為其穿衣時會伸出手腳輔助穿上衣服動作毋須輔助自己坐下用手腳爬行坐著時能自己起來轉到爬行或趴睡姿勢自行提起身體站起來能扶著傢具走路不用支撐能站立短時間或能不用支撐行走二、三步言語對說話投放更多注意力對簡單的口頭指令有反應對「不」有反應利用簡單動作表達自己，例如搖頭示意「不」模糊不清地說出有聲調變化的話懂得叫爸爸和媽媽和用...
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跼蹐
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1.恐懼緊張的樣子。《文選．陸機．辯亡論下》：「屏氣跼蹐」。
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并列關係
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兩個或兩個以上的詞、詞組、句子，具有同樣的語法，同時出現在一句中，即稱為「并列關係」。如「我們既緊張，又興奮的等待明天的到來」其中「緊張」、「興奮」即屬并列關係。
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狼來了
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伊索寓言中的故事。敘述一個放羊的小孩，常用「狼來了！」欺騙在山坡下休息的農夫上山趕狼。後來狼真的來了，放羊的小孩高喊：「狼來了！」卻再也沒有人相信他的話。後用「狼來了」比喻謊言。如：「這次網路傳出來的消息，到底是確有其事呢，還是又是一次狼來了，讓大家窮緊張？」
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和緩
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相反詞：緊張、激烈、劇烈
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教學計畫
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林進材，1998a)指出教學計畫的主要功能在：1. 迎合個人教學過程中立即性的心理需求，減少教學時的緊張焦慮與惶恐不安的狀態，讓教師在進行教學時有方向可循，因而增加信心與安全感。2. 教學計畫是一種達到目標的方法，使教師在精神、物質或教具等方面做好教學準備，並從教學計畫中熟悉學習材料的蒐集與組織，時間的分配及活動安排等。3. 提供教師在教學時的引導，使教師知道要以什麼活動開始教學、如何組織學生等。4. 預測和避免教學過程中所產生的困難。 基本概念(註1.2)教師正式進行教學前，宜做好單元計畫和每課計畫。教學計畫可以引發學...
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戰雲密布
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籠罩著戰爭的緊張氣氛。[例]前線戰雲密布，戰爭隨時可能一觸即發。
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倒不如
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反而不如。[例]與其一直擔心考不上而緊張，倒不如好好的用功讀書。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士