跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
377 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:62.5017 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
森林生態系     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
類不同,所以在森林生態系可分為針葉林、溫帶落葉林和熱帶雨林三種類型,每一年的平均雨量都會超過750公以上。 針葉林主要是分布在緯度比較高的寒帶,也因地表上受到太陽能輻射較少(陽光穿越空氣是以斜射進入)、氣溫低。平均降雨量大概250-3750公。主要生產裸子植物,葉子為針狀,一年四季都是綠色的。 落葉林主要是分布在中緯度的溫帶,此區四季分明,氣候變化明顯,夏天日照長、溫度高、濕度高,植物的光合作用也較於旺盛;秋天和冬天日照短、溫度低、濕度低,植物...
鼠麴草     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
;頭狀花徑約1至1.5公分花被:兩性之管狀花先端5淺裂,位於花序中央;周圍有雌性之管狀花果實:0.5米長圓形瘦果,具黃白色冠毛<註1> 別名多多的鼠麴草除了前面提到的三種別稱,還有鼠耳、佛耳草、無心草、黃蒿、母子草、金錢草等等,看來應該是因為鼠趜草小巧的身子,配上黃色的金冠花朵以及綿綿柔柔的白色細毛,整個植物體就有一種調和的柔美。 農人眼中的害草鼠麴草因植株纖弱,適合生長在潮濕鬆軟的耕地,同時耕地的溼度、養分等生長條件良好,使得鼠趜草總在耕地上萌發,也因為如此,農人非常不喜歡鼠趜草,總把它當害草連根拔起,除...
韓良露     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
她堅持不願意向讀者介紹餐館或名菜,因為她不是要寫美食指南,而是希望透過文字和讀者溝通彼此的味覺記憶、清人和食物的關係。──蔡康永她一生尋美味,於菜市場,自家廚房,別家餐桌,……在書本電影,異國文化中尋。所以,韓良露對於美食的尋覓,除了用舌頭,更用心靈嘗試。不僅四處覓食,而且將所吃的飲食與時空人物相配合,不僅是吃出品味,而且將吃提升到比較飲食文化的層次。 ──逯耀東 飲食文學的作家與經典作品2003年,焦桐主編的兩冊《臺灣飲食文選Ⅰ》、《臺灣飲食文選Ⅱ》出版,搜集從梁實秋、吳魯芹、逯耀東、劉大任、張曉風、廖玉蕙、李昂、簡...
倫理學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
立」(value-free)的態度。在二十世紀初分析哲學的盛行,使得倫理學的討論偏向倫理語詞與概念的清,而缺乏實質問題的探討和解決。中國傳統哲學中,倫理學內容的論述占了相當重要的篇幅與地位,由其儒家特別重視倫常。而在西方倫理學中本來也探討行為指導,可是卻因缺乏實質問題的探討與解決,在二十世紀後期已逐漸改正過來,人類社會因為科技進步衍生的許多新的道德問題。因科技進步而產生的新領域可以總括在「應用倫理學」(applied ethics)的名號下,其中又以環境倫理學(environmental ethics)、生命倫理學(b...
秬鬯     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
祭祀時用來降神的酒。以香草與黑黍釀製而成,色黃而芳香。《書經.洛誥》:「予以秬鬯二卣,曰明禋,拜手稽首,休享。」《詩經.大雅.江漢》:「爾圭瓚,秬鬯一卣,告于文人。」
車前草     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形或橢圓形,長6至15公分,波狀緣花朵著生位置:腋出,穗狀花序著生多數小花苞片:卵形小苞片,長1.5米類型:雌雄同株顏色及大小:白色,2至10公分(花序)花莖:小花無柄,花序有毛及長梗花被:綠色卵狀萼片4枚,先端尖而反捲;花冠筒很小,4裂雄蕊:4枚,抽出花外,花藥卵形果實型態:3.5米卵狀長橢圓形蒴果,橫裂(即蓋果)種子:4至6粒,黑褐色扁平狀,背面隆起<註1>生活週期:2至3月萌芽期、花期4至7月、結果期8至10月、落葉期11至1...
危於累卵     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
公聽說重耳駢脅,就沒禮貌地趁重耳洗澡時跑去觀看。公子重耳因亡命他國,所以隱忍未發。當時曹國臣子叔瞻和負羈也在一旁,叔瞻勸諫曹共公說:「我看公子重耳不是個平常人,將來一定有所作為,您今天對他如此無禮,恐怕曹國就要受害了!」負羈也勸諫曹共公應該要禮遇公子重耳,但不為曹共公接受。後來公子重耳重回晉國做君主,三年後,便出兵攻打曹國。曹國本來就是一個小國,夾在晉、楚兩大強國之間,曹國的君主就像重疊起來的蛋,隨時有跌破的可能。但曹共公的行事卻如此無禮,也不聽諫臣的意思,所以造成之後亡國的命運。後來「危如累卵」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻情況非常危險。
欣喜雀躍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容極為快樂、興奮。《水滸傳》第一○八回:「宋江聞報,把那憂國家、哭兄弟的病症,退了九分九,欣喜雀躍,同眾將拔寨都起。」
改正     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞:訂正、正、改良、改進、矯正、校正、糾正、修正
恆等式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
恆等式(Identical equation)目錄1 教學目標2 等式3 恆等式4 等式與恆等式之比較5 關鍵字6 參考資料 教學目標在此單元中,主要清學生對於恆等式之概念,並且比較其與等式兩者之間的差別與分別代表的意義,進而能分辨出何者為恆等式,何者為等式,使得在解題的過程中,不會誤解題意,因而能求出正確的解。另外在此教學中,適合放於已有相當等式概念之學生,因此當放入恆等式之概念時,其能較快吸收,並且清楚了解兩者之差別。 等式所謂等式即為含有等號的算式,此時應特別注意為算式,因此其式子包含運算的概念,舉例而言X+7=...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示