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除法教學     
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n teaching 參考資料註1吳新華/著。數與計算的啟蒙,1992年初版,頁384-386。五南圖書出版有限公司。註2劉秋木/著。國小數學科教學研究,1996年初版,頁345-350。五南圖書出版有限公司。
台北市立松山家商     
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校長屆齡退休,臺北市政府教育局依據「高級中學校長遴選聘任及任期考評辦法」遴選、陳報臺北市政府核派本校圖書館劉主任澤華先生接任校長;持續推動校務朝精緻化方向發展,延續歷任校長規劃的校務發展、課程發展、招生等委員會工作方針,以永續經營的研發理念,積極提升教學品質、教學素質。在本校既有基礎上,期使松山校務日精月進,臻於至善的境界;以培育優秀人才,達成教育興國的目標。本校獲得臺北市91學年度高職校務評鑑全部績優,近四年來有兩位四技二專商業類科榜首,並參與教育部95職業學校課程暫行綱要、設備標準之設計、校正、宣導等工程,策劃職校總...
訪問調查法     
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erview survey 參考資料 王文科/著。教育研究法,1986年初版,頁350-354。五南圖書出版有限公司。
誇飾     
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:益智書局,1985年11月三版。頁115-126。(註二) 蔡宗陽著:《應用修辭學》,台北:萬卷樓圖書,2001年5月初版。頁59-68。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1649564 關鍵字中文關鍵字:誇飾英文關鍵字:Exaggeration
漫漶     
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木石上所刻的文字,長時間受風雨侵蝕,變得模糊不可辨認。引申作東西敝壞不能分辨。宋.蘇軾〈鳳翔八觀詩.東湖〉:「圖書已漫漶,猶復訪僑郯。」
處理層次論     
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0年10月初版。頁216-218。(註二)Authur S.Reber著:《心理學辭典》,台北:五南圖書,2003年5月初版。頁238。(註三)張春興著:《現代心理學(重修版)》,台北:東華書局,2009年7月初版。頁190-215。 關鍵字中文關鍵字:處理層次論英文關鍵字:levels-of-processing-theory
鄭愁予     
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大眾間以《錯誤》一詩中「我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人,是個過客……」的名句,頗具知名度。康熙圖書網路股份有限公司版鄭愁予,本名鄭文韜,河北省寧河縣人,民國二十二年生於山東省濟南市。台灣省立法商學院(今國立台北大學法商學院)會計統計系畢業。曾應美國愛荷華大學國際寫作研究會及國務院之邀赴美研究,獲頒藝術碩士學位。現為耶魯大學東亞語文學系中文講師。鄭愁予的童年時期正值對日抗戰,跟隨著父親的轉戰,遷徙於大江南北。由於見證了戰爭裡人民的苦難,自言傳統仁俠精神深深啟發他年少時的心靈。因此,這段動盪不安的亂世生存經驗,使期詩充...
存將來發生的事件以及記憶測驗上的項目表。假若一個人記得前天早晨剛從家裡外出時遇見一隻貓、後天下午三點圖書館學術報告廳有個關於基因工程的講座,或者記得自己在一項成對聯想學習和提取測驗中,所看到的與「颱風」這個詞成對出現的詞是「救災」等等,這些記憶都屬情節記憶。「自傳記憶」(autobiography memory)是關於自己曾經經歷的特定事件或情節的記憶,其為情節記憶的子系統之一。 相關研究腦傷病人「K.C.案例」的研究中,病人因車禍腦部受傷罹患健忘症,雖不記得曾經做過或經歷過的事,但日常活動仍然知道如何進行。病患能夠閱讀...
示範教學法     
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Modeling 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新,2000年初版,頁245-246。五南圖書出版有限公司。
韋應物     
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年應此行。當時匹馬客,今日縣人迎。  暮雨投關郡,春風別帝城。東西殊不遠,朝夕待佳聲。送顏司議使蜀訪圖書  軺駕一封急,蜀門千嶺曛。詎分江轉字,但見路緣雲。  山館夜聽雨,秋猿獨叫群。無為久留滯,聖主待遺文。 奉送從兄宰晉陵  東郊暮草歇,千里夏雲生。立馬愁將夕,看山獨送行。  依微吳苑樹,迢遞晉陵城。慰此斷行別,邑人多頌聲。 贈別河南李功曹(宏辭登科拜官)  耿耿抱私戚,寥寥獨掩扉。臨觴自不飲,況與故人違。  故人方琢磨,瑰朗代所稀。憲禮更右職,文翰灑天機。  聿來自東山,群彥仰餘輝。談笑取高第,綰綬即言歸。  洛都游...
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