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邯鄲之步
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就算花工夫去學習，也只能學得皮毛。因此勸公孫龍別再試圖理解，免得到了最後不但不能學得莊子的學問，反而喪失了自己原有的學問，就像戰國時燕國有位年輕人，因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
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人格疾患
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遍存在。3. 此模式相當穩定且持久，發生至少可以追朔到青春期或成年早期。4. 造成相當大的痛苦或功能喪失。(註1) 病程通常在青春期或是成年早期就可以辨識出來，而有些人甚至在兒童期就已經出現，大約有百分之九到十三的人患有人格疾患。 分類DSM-IV-TR確認出十種人格疾患，並將這些疾患分成以下三群： A群人格疾患主要特徵為表現出古怪的或是異常行為。又可分為：1.妄想型：對身旁親朋好友，接抱持懷疑狀態，且不易信任他人；重視人格或名譽，當受辱時會採取攻擊；持續抱怨，不願寬恕他人，也無法與人相處，生活適應困難。2.類分裂型：喜...
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萬曆三大征
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98年，豐臣秀吉去世後，日本撤軍。前後兩次長達七年的朝鮮之役，使朝鮮頓時化為廢墟。明朝兩次出兵，不僅喪失許多人命，也使明朝的財政負擔透支了一千萬兩。另一方面，由於這次的戰爭，明朝在遠東方面的防衛體制日趨衰弱，使女真人有可勝之機。朝鮮之役尚未結束，播州(貴州遵義)土官楊應龍又於1597年叛亂，那兩年的征討始告平定。為挹注「萬曆三大征」的巨額軍事支出與豪奢的宮廷花用，明朝政府用盡一切來增加稅收。 關鍵字中文關鍵字：明神宗、張居正、豐臣秀吉英文關鍵字：Wanli Emperor、Zhang Juzheng、Toyotomi H...
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麻醉
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1.醫學上為便於施行外科手術，或其他劇痛的處置，而使用藥物誘生局部性或全身性喪失感覺的方法。
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創造教學法
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時，應盡量接納學生不同之意見，少做價值性批判。(3)教師對於學生的錯誤經驗，盡量避免指責，以免使學生喪失自信，或因而退縮。2.教師在發問技巧方面:(1)多提或設計增進學生”比較”能力之問題或情境。(2)多提或設計增進學生”分析”能力之問題或情境。(3)多提或設計增進學生”想像”能力之問題或情境。(4)多提或設計增進學生”綜合”能力之問題或情境。(5)多提”如何”或”為何”的問題，以引發學生的腦力激盪。 關鍵字中文關鍵字:創造教學法英文關鍵字: Creative Thinking Instruction 參考資料 高廣孚/...
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壽陵匍匐
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就算花工夫去學習，也只能學得皮毛。因此勸公孫龍別再試圖理解，免得到了最後不但不能學得莊子的學問，反而喪失了自己原有的學問，就像戰國時燕國有位年輕人，因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
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老年痴呆症
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事物 如何治療老年痴呆症?大原則：及早診治針對成因 及 列舉出的各樣問題治療主要做以下幾點：保存尚未喪失的能力 ( Preserve Existing Skills )令退化減慢保持生活質素不降低針對列舉出的各樣問題去作出治療 ( Problem Orientated )支持關顧者治療方法：藥物幫忙家人作關顧者及去策劃將來的護理緬懷治療現實導向治療日間醫院支持小組
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迭次
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屢次。[例]他的事業迭次遭挫，但都沒有使他喪失信心。
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破產
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1.喪失所有的家產。《新唐書．卷一五九．列傳．盧坦》：「某家子與惡人游，破產，盍察之？」
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成敗得失
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成功與失敗、獲得與喪失。《三國志．卷五二．吳書．步騭傳》：「成敗得失，皆如所慮，可謂守道見機，好古之士也。」
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貓頭鷹博士