跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1008 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
幼兒行為改變技術     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
尤。身教的要素之一，是楷模的特性，年齡性別較接近者、社會地位高者、成功的名人專家，較易被模仿，因其較容易成功。其二是觀察者的特性，注意力集中、動機強烈者，較易模仿成功。其三是模仿的過程，楷模行為得到何種獎懲，深深影響模仿行為。境教是安排環境以改變行為。節食減肥者，於冰箱門貼著美女照片，寫上警句：「看！少吃就會這麼美」，控制取食的慾望。有一位名作家，為了專心於書房寫作，命僕人取走外衣，無外衣蔽體，不得外出，只好留室內潛心著作。都是刺激控制法的妙用。增強的分配方式增強的分配方式有「連續增強」與「間歇增強」之分。「間歇增強」又...
易如反掌     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻事情非常容易做到。《北史．卷三八．裴佗傳》：「以國家威德，將士驍雄，汎蒙汜而揚旌，越崑崙而躍馬，易如反掌，何往不至。」《三國演義》第二二回：「以明公之神武，撫河朔之強盛，興兵討曹賊，易如反掌，何必遷延日月。」也作「易如翻掌」、「易於反掌」。
自我肯定訓練（Assertiveness_training）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 自我肯定訓練之意涵2 自我肯定訓練之目標3 自我肯定訓練之適合對象4 自我肯定訓練之內容5 關鍵字6 參考資料 自我肯定訓練之意涵自我肯定訓練是社會技巧訓練的一種形式，功能為教導個案在不同社會情境之下都能肯定自我，降低焦慮，進而增加社交技巧。缺乏自我肯定容易使人感到在家庭、工作場合、學校中的人際互動困難。自我肯定訓練的基本假設是每個人都有表達自我的權利。 自我肯定訓練之目標1. 提升自我的行為資料庫：當人們有更多的行為選擇時，他們能在特定的情況下，從資料庫中選擇要表現何種行為，決定是否要做自我肯定。個案能夠用新的...
脆     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.不堅韌、容易破碎的。《老子》第七六章：「萬物草木之生也柔脆，其死也枯槁。」北周．庾信〈竹杖賦〉：「疏毛抵于矰繳，脆骨被于風霜。」
2.食物鬆酥，容易咬碎。如：「脆餅」、「剛出爐的餅乾，又脆又香。」《韓非子．揚搉》：「夫香美脆味，厚酒肥肉，甘口而病形。」
平易近人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
態度和藹親切，容易接近。如：「他是一位平易近人的長者。」
不知不覺     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
未曾經意，不注意。《老殘遊記》第一六回：「大家烘著火，隨便閒話。兩三點鐘工夫，極容易過，不知不覺，東方已自明了。」《儒林外史》第二回：「那時弟嚇了一跳，通身冷汗，醒轉來，拿筆在手，不知不覺寫了出來。」
同化與調適     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。
班達完形測驗     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
選的工具，尤其是使用在偵測嚴重的行為困擾頗為有效。標準化樣本受限於地區、教育程度以及其他方面，因此不容易建立常模。 關鍵字中文關鍵字：班達完形測驗英文關鍵字：Bender-Gestalt Test 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁378-379。心理出版社股份有限公司。
深謀遠慮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
計畫周密而思慮深遠。[例]推動大型計畫，一定要深謀遠慮，否則容易造成半途而廢。
名不副實     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
篡奪漢室，所以千方百計地為自己鋪路。他任宰衡、太傅、大司馬，先掌握朝中的實權。但是有實權，而無名義，容易遭人非議。所以他上書太后，認為自己身為宰相，統領朝廷百官，卻沒有象徵身分的印信，顯得名實不副，因此請太后授他宰相印章，這樣才能名副其實。後來「名不副實」這句成語就從這裡演變而出，用來形容空有虛名，不合實際。出現「名不副實」的書證如三國魏．劉劭《人物志．效難》：「中情之人，名不副實，用之有效，故名由眾退，而實從事章。」
回到頁面頂端圖示