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桃花     
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花後則結卵形核果,即俗稱之「桃子」,具凹溝,果實有核於內。桃花的品種相當多,全球大約有三千強,且彼此差異甚大,有的花葉並茂,有的先開花後長葉,有的花枝帶刺,有的則枝柔葉滑,各有千秋。(註1) 參考書目註1:吳淑芬(1995),《花的奇妙世界:四季花語錄160則》,臺北市:綠生活國際股份有限公司,頁36-37。 關鍵字中文關鍵字:桃花英文關鍵字:Prunus persica(L.)Batsch
文化不利     
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以後,這種理論開始受到嚴厲批判。其一便是華倫坦(Charles Valentine)等人所主張的文化差異理論(cultural difference theory),不認為貧困家庭子女有文化缺陷(deficit culture),認為所謂缺陷是相對的概念。從中產階級的文化觀點,他們的文化可能有缺陷;但事實上卻不一定如此。貧困家庭的子女之所以不能適應學校教育,主要是學校教育以中產階級的文化及價值為基礎所致。這種情況,對中產階級的子女有利,貧困家庭的子女要適應這陌生環境,自然倍感困難,因而成績不如人。華倫坦主張這是文化「
瓢蟲     
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們的蹤影。 瓢蟲的斑點瓢蟲身上的斑點分為很多種,例如紅點或黑點等,而且瓢蟲身上斑點的數目,也有很大的差異,就連花紋也有圓形或樹葉形狀等不同的形狀。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 蝗蟲英文關鍵字: locust 參考書目註1:奇妙的昆蟲世界,金順漢編著,三采文化出版,2003,頁78-81。註2: 動物百科,姚啟久編著。漢宇國際文化,2008,頁63。
補救教學     
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補救教學(remedial instruction)目錄1 定義2 延伸釋義3 模式4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指針對學習低成就、低落或欠佳的學生,實施額外的教學時間,以提升其學習成就的一種教學方式。 延伸釋義由於學生具個別差異,學習能力不一,採用同樣的教材和教法,對某些同學可以學得很有成就,可是某些學生卻成為低成就,這種現象可能跟學生的智力、能力和學習態度有關,就教育的觀點而言,必須採取適切的方法,給予有效的協助和指導,補救教學被視為一種很好的措施。因此,世界各國都很重視補救教學的實施,即使在先進的美國,補救...
代間移轉     
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老年對其子女依賴程度高。 工業化前期社會財富急速增加,教育程度提升,新舊世代之相對經濟能力勢必有很大差異,此時新世代對舊世代的經濟支援也相對重要。 現代社會當前社會經濟發展較成熟,在現代經濟體制之下,個人有能力透過長期投資的方式儲蓄老年經濟資本,不同年代間相對經濟能力差異減少。同時,現代國家民主化過程往往使國家必須以福利制度來換取民眾支持,這類制度上的改變都會對家庭內世代間資源分配的流量與數量造成影響,兩代或隔代間的經濟依賴程度大幅降低,彼此間較為...
人力資本論     
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廠房與機器設備獲得利潤一般,有助於改善人的能力(human capacity),由此而能解釋個人所得差異。投資教育就個體經濟來看,不僅增加個人職業的選擇機會,也能增加其所得;就總體經濟而言,則提升了工作者(worker)的生產力,而若國家集合了許多生產力高的工作者,則必能促使經濟快速發展。 人力資本論與比較教育在比較教育的研究上,人力資本論往往用來解釋已開發國家及開發中國家為何投資大量金費於教育事業。此理論認為一個國家經濟發展遲滯或緩慢的原因是在其本國之內,而非外在因素。所以ㄧ個國家若能對內部的人力加以投資,必能促使社會...
昭彰     
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1.華茂、顯著。南朝梁.蕭統《梁昭明太子文集.卷四.陶淵明集序》:「辭彩精拔,跌宕昭彰,獨超眾類。」宋.歐陽修《集古錄跋尾.卷九.唐李聽神道碑》:「聽父子為唐名將,其勛業昭彰,故以碑考傳,少所差異。」也作「昭章」。
爾雅     
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在並沒有明確的認識,這3篇的解釋也很模糊。13-19篇是對於生物的一些解釋。但是其分類與現在很多地方差異很大,這主要是由於不同時代的觀點有別之故。例如“鼯鼠”由於會飛行,便將它歸到釋鳥中。 後世註解因爾雅解釋甚簡,其所涉及之許多語言知識不易為人理解,故之後出現許多注釋、考證爾雅之著作,如:晉朝郭璞《爾雅注》清朝馬國翰《爾雅古注》清邵晉涵《爾雅正義》清郝懿行《爾雅義疏》後世還出了許多仿照《爾雅》寫的著作,謂之“群雅”。如:《小爾雅》三國時期魏張揖《廣雅》宋朝陸細《埤雅》宋朝羅願《爾雅翼》,共三十二卷。明朝萬歷年間朱謀《駢雅...
因人而異     
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因各人情況不同而有各種差異。如:「每個人的體質不同,對藥物的過敏也往往因人而異。」清.黃宗羲〈與王九難郎中〉:「然愚以為,文之高下,因人而異,不獨於時為然。」
隔代家庭     
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,而晚上則由其父母照護的家庭型態。而對於孫子女的影響則根據兩代之間的互動、參與的親職程度等因素而有所差異。 參考書目註1: 邱珍琬著,《隔代教養家庭優勢--個案研究》來源期刊:「南大學報」第38卷第二期教育類(民國93年),頁碼:頁33∼44。註2: 周麗端、吳明燁、唐先梅、李淑娟(1999)。婚姻與家人關係。臺北:空大。
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