跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
491 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
翡翠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.動物名。鳥綱佛法僧目翠鳥科。為一種獨棲性的水鳥。體形圓胖,尾羽和腳皆短。身上有美麗如翡翠的羽毛,顏色、形狀因種類不同而各有差異。嘴巴粗尖,擅長捕魚、昆蟲等。[例]翡翠這種鳥習慣築巢於樹洞中。
自卑情結(inferiority_complex)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
即自卑情結。 兒童的自卑情結在談到兒童的自卑情結時,阿德勒認為所有兒童因為他們和成人在體型和力量上的差異,會產生一種相對的自卑感。兒童會認為自己是處於弱勢地位,覺得自己身材矮小又力量微弱。自卑感的導因,可以追溯到器官和身體的缺陷,也可能導因於家庭缺乏慈愛關注或管教太嚴厲。每個孩子都需要大人的引導,培養自尊與自信。老師和家長可以藉由瞭解孩子的自卑情結,來理解孩子不適應行為背後的動機和目的,並以鼓勵來幫助孩子滋生出勇氣,以面對問題的方式克服其自卑情結,進而擁有自尊和自信,改善不適應的問題行為。 關鍵字中文關鍵字:自卑情結英文...
方言     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.同一語言在不同地域因諸種因素產生演變而生成的變體。它只流行於局限的地區,並具有與其他方言或共同語差異的特徵。唐.王維〈早入滎陽界〉詩:「因人見風俗,入境聞方言。」也稱為「土話」、「土語」。
關漢卿     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
語就比較粗俗,罵起人來還用上“臭屍骸”、“臭驢蹄”這類字眼。關漢卿讓謝天香在不同語境中出現言語風格的差異,正好表現出她是個既精通多種文藝,又熟識三教九流,善於察顏觀色的官妓。對于不同的人物,關漢卿根據其身份、教養、地位等,讓其語言當俗則俗,宜雅則雅,完全體現不同人物的氣質和個性。像《望江亭》的白士中是個出身儒雅的士子,他在稱讚譚記兒時說:“我這夫人十分美貌,不消說了;更兼聰明智慧,事事精通,端的是佳人領袖,美女班頭,世上無雙,人間罕比。”辭藻語調,抑揚頓挫,不失文采風流。而像《竇娥冤》中的張驢兒,俗不可耐,面目可憎,連言...
家人關係     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
男女雙方結婚後即組成家庭,作為一獨立的單位,彼此間因單個或兩個以上多重的因素相互影響,進而產生在婚姻與家庭中的特殊「關係」,是為「家人關係」,家人關係是各式關係中最為普遍、持續的關係。其類型包括夫妻關係(註1)、血緣關係及姻親關係等。又依據不同的親疏程度,而有親等差異。目錄1 家人關係類型(註2)1.1 夫妻關係1.2 血親關係1.3 姻親關係2 參考書目 家人關係類型(註2) 夫妻關係夫妻關係意即配偶關係,屬於家人關係組成中最基本的類型,亦是婚姻與家庭中最為親密的關係型態。 血親關係依據民法第967條到第971條(註3...
文化霸權     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
以此模式影響其統治範圍內,諸多的生活型態的一致性、可預測性。並在此一範疇中,樹立我族文化與他族文化的差異,藉以證明我族與他族的存在確實是具有不同意義的。因此,文化本質上便具有強調某一種精神思維方式或者物質生活模式是優於其他模式的,文化霸權便以此特性,試圖以自身之優越,無形中號召他人的跟隨。而初期的文化目標便是讓自身和其他族群發生連結,進而交流、在潛移默化中說服。而文化霸權大業已成後,就會開始築起文化的高牆,以此確保此自身文化不會受到其他文化的挑戰而有所動亂,再而開始對外擴張、文化侵略於無形,與我文化不同道者即是不文明的、...
不同     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞:差別、差異
氣候     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.一地天氣狀況的總合或平均,稱為「氣候」。即長期的大氣平均狀況。
2.時節。舊曆以五日為一候,三候成一節氣,故稱節令變遷為「氣候」。
3.道行、能力達到某種水準。《醒世姻緣傳》第六回:「憑你甚麼妖精鬼怪,狐狸猿猴,成了多大氣候。」
XY理論學派     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 XY理論學派2 理論原則3 X理論4 Y理論5 參考資料 XY理論學派 理論原則麥理格(Douglas MaGregor)為此學派中的代表人物,他主張應從人性的觀點去探究組織內的管理方式及問題,其假設論點與傳統的理論有極大的差異存在,可以說顛覆掉傳統的某些觀點。而麥理格又將傳統的理論與其自己的理論作了區分,而其代名詞即為X與Y,其中X代表傳統時期的理論原則,稱為X理論,另外Y則代表麥理格自己的理論原則,稱為Y理論,有此可知,其X與Y實質上只是個簡稱代號而已,並非具有甚麼特別的含意。 X理論此理論學派為傳統的觀點,...
個人化系統教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
個人化系統教學(personalized system of instruction,PSI )目錄1 前言2 理論基礎3 教學流程4 關鍵字5 參考資料 前言個人化系統教學與個別教學、個別化教學意義不同。個別教學是指教師和學生一對一的教學;個別化教學是指因應學生在能力、興趣、性向、學習成就等個別差異,由一位教師面對幾會學生進行學習輔導或補就教學的活動。而個人系統化教學是由美國學者凱勒、謝爾曼、艾茲、波例等人所倡導的系統教學法。(註1) 理論基礎1. 教師系統設計凱勒認為教師是學生學習的經理,所以應將教學工作做系統安排,...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示