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搖落。比喻事情易成。《史記.卷一二○.汲黯傳》:「至如說丞相弘,如發蒙落耳。」晉.張華〈勵志〉詩:「涼風落,熠燿宵流。」
〔僻地教育興法〕(日本)     
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  日本國土多山,故有交通不便、經濟和文化條件較差之偏僻地區。由於偏僻地區之青少年接受教育機會較差,尤其自幼失學,而從事粗重勞動者,以致往往埋沒人才。
  一九四九年,日本文部省首先針對北海道及高知縣之邊地教育進行實況調查,於一九五一年編印〔小型學校辦學指引〕,分發各學校參考。一九五二年七月,文部省與北海道教育委員會共同召開「全國單級複式研究大會」,針對邊地教育問題做廣泛的討論後,即強調有制定「僻地教育興法」之必要。
  一九五三年,由北海道及東北七縣教育委員會組成的「僻地教育興促進期成會」,以行政之立場,實地推展制定興法的運動。因而文部省提出法案,〔僻地教育興法〕...
    
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  利用彈性支撐降低機械動系統對外加激勵引起響應的能力。實際的工程中有兩類隔問題:
  (1)機器本身是源。為了減少機器對周圍設備和建築物的影響,需將機器與地基隔離開。
  (2)機器的容許動很小如精密儀表。為了減少周圍源對它的影響,也需將機器與地基隔離開。
  兩類隔問題的技術相同,都將機器利用隔器與地基隔離開,使大部份動能量為隔器吸收。隔器的效果用傳遞比T表示,傳遞比是被隔離機器的力響應幅值與外加激力幅值的吐,可表示為
  
  式中:ξ是阻尼比;f0是無阻尼固有頻率;f是外加激力的頻率。為取得良好的隔,T應該很小...
機械共     
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  有一質量一彈簧系統如圖示,在無摩擦平台上作簡諧盪運動。物體質量為 m;彈簧常數為k;彈簧形變為x。
  當彈簧恢復力Fr(=-kx),等於動力效應mx時,則物體 m 與彈簧 k就產生偶合共,由於此種偶合共作動能與位能相互交換能量變化,故稱為機械共。又因作簡諧盪,故亦稱之為典型機械共
  其運動方程式為:
  
  故其共頻率(亦稱自然頻率)為:
  
  簡言之,凡機械動力系統內,能產生偶合效應的動,即稱為機械共。機械的轉動數趨于與包含機械本身與機械座連在一起的動系統的自由動數相同時可產生很大的幅...
幅限制器     
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同【限制器】(limiter)。
    
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自古。《詩經.周頌.載芟》:「匪今斯今,古如茲。」《文選.左思.魏都賦》:「兆朕古,萌抵疇昔。」
無阻尼     
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  線彈性結構系統的動態行為中只有動能 及勢能或位能kx2/2的交換,並無能量的損失, ,此一系統動行為無論有無外力均可稱之。(參見undamped forced vibration,及undamped free vibration)。
鎖相盪器     
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使用鎖相迴路之盪器,於通信系統中,和接收到的調變訊號產生相位同步,以進行同調解調,亦用於頻率合成器。
興經濟方案     
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為因應國際經濟情勢的變化,國內民間投資不,使得資金大量外流,政府為使能保持既有的經濟成果,再創經濟發展的新局面,以排除短期投資障礙,促進民間投資意願提高,創備良好的長期投資環境,再配合新階段的經濟發展,達成促進投資的目的,所提出的促進民間投資行動的具體行動計畫。
    
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人名。(西元1897~1966)字西諦,福建長樂人。交通大學畢業,遊學歐洲。曾任編輯、教職多年。著有《文學大綱》、《中國文學史》、《中國俗文學史》及創作、譯作多種。民國五十五年墮機喪生。
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